暑假学习心得体会
甘洛257童海燕
今年暑假里，我有幸报名参加了县教体科局组织的2019暑期课程第二季兴成长计划甘洛网班在线学习。通过学习，感触很深，收获很大，受益匪浅。
虽然在这次学习中我的主修课程是“阅读教师提升计划”，但是，为了学得更多的知识，我每天都按时参加各班的学习，认真听课，认真打卡，在听课时积极参与互动。每天听完课都有新感受、新收获。下面我主要谈谈学习了“阅读教师提升计划”后的心得体会。
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。
朱永新教授这样谈教育：“教育首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童阅读；不但要鼓励学生、教师、家长阅读，还要鼓励教师与学生，家长与孩子共同阅读。”可见阅读的重要性。因此，我们做教师的一定要让孩子们从小爱上阅读，养成爱阅读的好习惯。
“静静地打开一本书，吻醒、编织、穿越、彼此驯养”这是时朝莉老师在“阅读提升计划”中的第一讲《关于童书悦读的那些事儿》精彩至极地讲授。
彩虹花和阅汇发起人时朝莉老师在《关于童书悦读那些事儿》中对阅读解读得很好：吻醒、编织、穿越。时老师告知我们的阅读方法：（1）吻醒。让孩子们大声的朗读15分钟，吻醒书中的故事。（2）编织。教师与文本、学生与文本、教师与学生、学生与学生之间相互对话。（3）穿越。用心灵去感受文本所表达的内涵。通过文本互相驯养来共同进步。为我今后带领孩子阅读指明了方向。
时老师的“不同年龄阶段开展阅读课的策略”意在根据孩子们不同的年龄特征和学习实际因材施教。这是一个循序渐进的过程。在这一讲中时老师讲的“两个孩子的故事”对我的触动很大：阅读得从孩子低年龄阶段抓起。我想，我现在教学的班级正是低年龄阶段的孩子，我作为孩子们的班主任又是语文老师应该有责任抓好孩子们的阅读，帮助孩子们在小时候就打下扎实的阅读基础。我们甘洛县是少数民族地区，又是贫困县，各方面都很落后。孩子们的父母有的不识字，有的外出打工，留守儿童由年迈的爷爷奶奶、外公外婆照看。所以“亲子阅读”无法落实的，孩子阅读的任务全都落在了教师的肩上，因此，我们教师的任务就更重了，但我们做教师的会迎难而上，通过听时老师的课我找到了更好的教学方法，特别是找到了如何引导孩子们阅读的方法，我信心满满，相信自己一定把教学任务完成得更好。
听了时老师的《如何开好一节班级读书课》后感触也很深。说实话，在我所教学的班级里是很少开展班级读书课的。原因有两点：一是重视程度不够；二是时间原因。但是听了时老师的课后我决定从下学期开始每周在班级里组织学生们开展一次班级读书会。时老师讲的为什么要开展班级读书会的目的我是非常赞同的。开展班级读书会的目的有三点：（1）为了更优异的考试成绩；（2）为了提升孩子的综合素养；（3）为了遇见更好的自己。时老师还给我们讲了开展班级读书会时需要注意的事项。比如：开展班级读书会时要有仪式感，黑板要布置好、教室卫生要打扫干净、桌椅摆整齐、课前播放一段音乐、、、、、、
总之，通过听时老师的课的确收获很大。我以后要把这次学习到的优秀经验运用到我的教学中去，让孩子们爱上阅读，让自己的课堂更加精彩、更加有效！
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