我从来没想到，我有一天静下心来总结学习方法，竟然是因为四年级的小朋友。
冉儿，小学四年级，之前一直跟着爷爷奶奶生活。爷爷生前还是很疼爱这个小孙女的，孙女的学习也很关心。爷爷去世以后，冉儿对待学习，敷衍很多。放学回来，就告诉奶奶，作业已经写完，书都会读，字都会写。直到一场数学考试，把这些“敷衍”揭露的干干净净。作为家长，也很是着急，在看了《给孩子的高效学习手册》以后，我决定结合这本书和自己的感悟给冉儿整理出一套学习方法来，毕竟：授之以鱼不如授之以渔。
我把小学的语文，数学，英语总结为：积累，刷题，背诵。
【语文】课文，生字生词（拼音），古诗词，易错题。
课文：我对冉儿的要求是：熟读课文，朗读课文的时候，不要添字，漏字，换字。认识课文中所有的字词，需要背诵的内容要能够熟练背诵，准确默写。不懂的语句，要及时请教老师和同学。
生字生词：课文里出现的字词要能认识，课后的生字要会读写，组词，造句（如果不能造句，要记得这个词语在文中是如何表达的）。现在小学的拼音教学好像弱化了很多，对拼音的要求似乎也和从前不同，冉儿的拼音真的是弱项，所以会额外要求她把书后要求掌握的字词，标注好拼音。希望寒假的时候再给她强化一下拼音的学习。
古诗词：虽然我不知道图里为什么把古诗词单独拎出来，但在日常的学习里还是要求她课本中的古诗词还是要熟练背诵默写的。（对于孩子，和她讲文学素养，传统文化，也许对于现在的她来说，还是有些困难的，尽管她看央视的诗词大会，也是一副兴趣盎然的样子）。
易错题：语文的易错题，对于冉儿来说，真的就是错字来回复习，反复默写，而不是考试前突击。
课外阅读，说真的，我现在只有在周末让她额外读书，并不是不知道课外阅读的重要性，而是当我看到她作文里的拼音，默写中的错别字，我对这个成绩中等偏下的孩子，不再提那么高的要求，我希望她先掌握书本的知识，再去延伸其他知识。
概括一句话：语文学习，读，写，背，默。
【数学】课本知识点，易错题
其实我自己数学就很薄弱，所以当我自己重新看孩子的数学书，我的感觉就是，让她先明白树上的知识点：定义，概念，法则，规律。必要的时候，要求她能够背诵这些知识点，当然背诵的前提，是她自己能够理解。因为，她只有自己理解，她才能在做题的时候i明白题目在考核什么。
冉儿计算能力现在hi比较薄弱，所以每天回来，完成老师布置的作业以后，会让她坚持做一些计算题。她对应用题总是有一种畏惧心理，更多的是不愿意不喜欢读题，所以应用题总是错的千奇百怪。现在要求她在做应用题的时候，至少要读三遍题目，然后把题目中的关键点标出来，然后按照题目需要，一步步解题。当她做错时，会先询问她自己的理解，然后告诉她哪里是对的，哪里是错的，讲完以后让她自己订正，订正完以后让她再讲解一遍解题思路、总是担心她不懂装懂。
对于数学的易错题，解决的办法。真的是简单粗暴：刷题！在重复练习里，锻炼她的解题思维以及做题能力。
【英语】课文，词汇，语法，阅读，写作，听力，易错题
英语的学习，和语文学习有很多共同之处，因为都是语言，所以也让冉儿熟悉课文，熟读课文，该背诵的背诵，该默写的默写。只有不断的积累，词汇量才会不断增加。
小学英语语法，相对比较零碎，她对于语法的学习，很多时候也是单纯靠记忆。我让她把每一单元老师讲解的知识点归纳汇总在一起，自己反复复习。在完成校内作业以后，适量的做一些课外习题。
对于常错的单词，常错的题目，自己反复复习，记忆。
总结：对于孩子来说，预习，听课，复习都非常重要。当她学习能力较弱的时候，我对她的要求就是先掌握书本，课外练习在自己的能力范围内，尽力而为。但每天一定要求她放学回家以后，把当天所学的内容复习一下，如果时间允许，能巩固就做一些练习巩固一下。
作为小学生，好的学习习惯真的很重要，因为父母不可能时时刻刻都陪着她学习，要培养她自己学会学习，让她明白要怎么样自主学习。
我并不知道这样的方法能提高她成绩多少，但是还是想这样让她学习下去，在学习过程中不断发现问题。解决问题。
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