今天的课上得挺顺利的，我走到学生中间交流，走过去倾听他们的发言，拿话筒去帮助他们把自己的话大声说给同学们听。
但是我想改进的是用眼神和同学们交流，把倾听做足而不是只是一种形式。真正愿意去听，帮助学生思考和回答，而不是去抢话，帮他们去说。
在最后一个环节“按照智慧和谋略的角度给四个人排序”，基本上是按照我想要的方法，而且学生的发言超出我意料的好，能说出为什么鲁肃排最后一名，能说出为什么周瑜排第二，为什么曹操排第三，能联系整篇文章的内容，说的还是我不知道的内容，反思自己语言贫瘠，如果学生说不出来我该怎么自己说？能联系整本书，能记得书中的主要人物，主要情节，还能复述书中所说的话，引经据典头头是道，让我自愧不如。
其中一位学生说“曹操最聪明”打乱了我的思路。我请他说明了他的想法，他说“因为最后魏国一统天下，这里有曹操的许多功劳。”我的预设中没有这一环节，竟不知道怎么接话，现在想也许我可以这样回答“你把目光放在了整本书，很不错，但我们可以来看看这篇课文，从这些人的语言和做法，你觉得谁最聪明呢?”先肯定学生的答案，然后再引导他从课文的范围内寻找答案。
总体算满意，鼓起勇气迈出一小步就能收货效果，相信自己我能行！
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