今日立秋，从气候上来说，自立秋之日起，天气会慢慢转凉，尽管还有“秋老虎”一说，但白天热，晚上会有丝丝凉意了。所以，历经酷暑的人们总会盼望着“立秋”节气的到来。从文字角度来看，“秋”字由禾与火字组成，是禾谷成熟的意思，表示收获的季节就要到了。记得以前奶奶总爱说一句谚语，“立秋十八日，寸草都结籽。”所以，要尽早把田里的杂草除干净，否则，草籽一落，来年更会杂草丛生。
在自家的院地上，我忙中偷闲种了一小块花生，由于今年干旱缺水，田地又无水可浇，花生苗枯萎了不少，但我还是尽心尽力地侍弄着，前段时间下了一场雨，尽管这场好雨来得有点迟，还是给庄稼秧苗助力不少，获得了甘霖，它们开始疯长，当然，同样疯长的还有生命力更强的小草。这不，几天不见，田地里已从“苗稀”真正变成“草盛苗稀”啦！
我正蹲下身子一边拔草一边思考之际，有两位老人路过，朗声道：“这年景，还不够功夫钱呢！费恁大劲干啥，上班能挣钱，还在乎这个！”我听出了调侃，也听出了些许讽刺，庄稼不给力，明摆着收成不好，有点瞎忙活。我抬起头笑着说：“这不是放假了吗，苗儿不好，也不能让田荒了呀，尽力而为，能收多少算多少吧！”看着老人摇摇头走远了，我心想，还别笑我是种地的外行，前几年风调雨顺的时候，数我家的花生长势最好，还有人夸我是种田的好手呢！再说了，你们怎能懂得，一个当教师的从种田中能获得多少感悟啊！或许你们看重的只是结果，而我看重的享受的则是整个过程。因为这和育人确实有很多相通之处。
就像我们在学校里当班主任，有时会接手相对来说比较薄弱的班级，明摆着整体情况很落后，最终的成绩也会不尽人意。这时候就要看你的心态了，若是心有不满，总是抱怨，带这样的班肯定会觉得没有出路，看不到希望；但若是从另一角度看问题，越是这样的班级，发展潜力越大，如果能帮助学生找到努力的方向，他们定会逆风飞翔，成长为我们喜欢的模样。
在这一点上，我是比较有感触的。刚刚毕业的璞玉班，就曾经是一个这样的班级，当集体不被看好时，我就把目标转向了个体，了解每一个孩子的实际情况，有针对性的采取措施。有些活动看似是集体性质，其实是针对某些同学而开展。一次活动能让几个或多个孩子受到启发就不错了，不要奢望人人都受益。所以，开展活动要多样化，做到细致有方法，甚至可以单独为某一个孩子设置活动方案。让性格各异的孩子从不同的活动中拥有不同的收获，这应是我们的初衷和努力方向。当每一个孩子都有了成长的愿望，并能发挥出自己的潜力时，再进行集体教育，才会有更强的凝聚力和更好的效果。所以，班主任要有循序渐进的意识和静待花开的耐心，而且中间要接受一些孩子反复出错甚至迂回倒退的现实，这才是真实的教育。哪怕最终的结果还不是很满意，但最起码，我们努力尝试了，没有虚度时光，没有放弃希望，这样的过程是充实而有意义的。我想，这样的过程比结果更重要。
所以，在面对田地里那些稀稀疏疏的花生苗时，我就像看到了昔日班里的一个个孩子，有的高大强壮，有的瘦小柔弱，有的昂扬向上，有的情绪低落。在他们因失败而受到嘲笑时，我安慰他们：“把失败和嘲笑变为成长的动力，你会找到一个不一样的自己！”在他们因困难和压力有些退缩时，我鼓励他们：“每天努力一点点，坚持下去，定会看到胜利的曙光。”不和别人比，只想着超越自己，一步步走来，我们真的拥有了自己的收获。
立秋过后，收获已在不远处，果实的收获，那是看得见的收获，其实，还有一种收获，关于成长，那是一种看不见的收获。
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