这个时间我已经入睡，但是今天晚上我却是兴奋不已，今天我在集体备课中应用了如何提出基本问题来激发孩子的学习欲望。想到这，我也回想起过往:为了提高学习成绩却忽视了学生思维的训练及学习习惯的养成，在备课时总是提及简单的问题，有没有任何思考价值或讨论的意义?自己却没有去考虑，即作为师者没有问题意识却批评学生不会思考，不会讨论！试问这样的问题有思考价值吗？为什么学生不讨论？因为大部分学生已学会。在听了陈老师的课后，我也沉思中…是否该重新审视自己的问题意识了呢？于是在集体备课第四单元的整理与复习中，我一改往日备课模式，领着老师们会去思考问题怎样的问题才适合学生理解并激发进一步探究的欲望?所以我们应当提出这样的问题，首先我们以往已经学过通分，那怎样通分的方法是怎么样的呢？第二，为什么要分呢？第三，在什么情况下要分数除法，有什么关系呢分数与就这样让学生再一次理清了知识与知识的关系，概念与概念之间的联系，从而让学生有更深刻的理解，但我也在反思这样的问题是基本问题吗？它能够符合基本问题的七大特征吗？首先我再一次思考，这是开放式的也就是说这些问题不存在，唯一的最终的正确的答案，第二是发人深省和引人思考的这些问题常会引发探讨和辩论，第三是需要高级思维的，如分析推理，评价预测等仅仅通过记忆知识点无法有效回答这些问题，第四会指向学科内有时是跨学科的重要的，可迁移的观点吗？第五，能引发其他的问题，并进一步的探究吗？第六，需要证据证明，而不仅仅是答案吗？随着时间的推移，会反复出现，也就是这些问题需要反复不断的使用和修订以此以此终我就再一次的将检查对账，觉得这些问题中虽然用好了，怎么用？为什么？但我觉得我对教材理解的还是不够透彻的，所以我又再一次的翻开教材来看看，其实像这些基本的问题吗？我得再细细琢磨…这次的学习真有意思…让我喜出望外，感觉为教育改革首先改变自己的脚步更近了！
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