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考试分析

考试分析

作者: y飞舞的燕子y | 来源:发表于2021-04-05 23:35 被阅读0次
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    上次期末,五所学校联考语文第二,这次测试,同样联考,语文第一。虽然每次都是相差甚小,也充分说明进步来之不易。综合本次考试,我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方,但同时也还存在着许多可以提升的地方。具体表现在以下几个方面: 

    1.基础欠缺,思维固化

     古诗理解性默写情况不乐观。本次考试涉及古诗篇目较少,然而古诗得分率依旧不高,除了顽疾错别字外,理解性古诗默写更是重灾区,学生知其然而不知其所以然,变了问法就不会写了。

    对策:在教学中,还需加强对古诗内容和情感的理解和掌握。我们要加强平时的背诵,背诵前对诗文理解先行,理解基础上背准确,才能写正确。多写多改,可以采用多种形式的批改,同桌互改,组长批改,多练习,发现问题,及时解决。

    2.审题不清,答题不明

    个别学生没有认真读题和审题,没有把握题目要求,导致得不全分。看法类题目失分明显。有的辩题自圆其说即可,而有的辩题具有答题倾向性。学生在判断过程中,不会联系整本书或整篇文章判断出题者意图,导致反方向答题。

    对策:今后做题过程中,要求学生认真审题,把握题目考察方向,并注意答题要求,也要注意礼貌用语;教学中也要注重引导学生联系书本,联系生活经验,培养学生思维深度与广度(如名著祥子题);名著导读,要略读和精读相结合,读原版名著。特别是中学生必读书目,我们更要强调学生精读,把握内容,适当批注。应对中考来说,阅读素养是根本,应对平时来说,方法要讲究。

    3.习惯不好,态度马虎

    从书写和答题情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强。表现在如书写潦草,4分题一句话就结束。学生在进入七年级之后,还没有从小学的马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养,使学生知道“字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做”。如:生活常用字失分。学生每天都住寝室,然而“寝”字却有半数同学写错。引导学生多关注生活。

    对策:一周一页书写,以课外字词,古诗默写为契机,特别强调。平时作业注意认真书写抓好。

    4.作文低分,审题不清

    问题:时间不够,未完成。原因:审题不清,没素材,没啥可写。千篇一律,没有新意。离题现象多,学生看到半命题或命题作文,不注重审题,直接按惯性思维写作,导致作文离题。本次作文题目明确写某个人,不少学生仍旧重点写了某件事或一些别的物件。

    对策:在日常教学中,该多提醒学生审题。教师在教学中多训练,也会相应提升。平时注意引导关注生活,感悟生活,多积累,重应用。

    5.教材为本,过好四关 

        古诗文阅读有课内相关题目,从答题的效果来看,部分学生对教材还不能熟练掌握,不能灵活地运用所学的知识。

    对策:教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三,注重语文读写听说迁移能力的培养呢?因此,教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教读课文中蜻蜓点水,走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。   

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