《大提琴手高修》教学设计

《大提琴手高修》是日本作家宫泽贤治创作的童话,讲的是一个在镇上活动写真馆工作的大提琴手高修通过每晚和动物们的交流，实现了自己技术上的进步的故事。 

高修是一位大提琴手，在农村中以种植蔬果维生。在一次乐团的练习中，高修因弦不准而遭团长责骂，他觉得很气馁，解散后便自行留下练习。回家后高修继续白天的练习，面对的是乐圣贝多芬的遗像。在练习时，高修先后受到猫咪、布谷鸟、小狸猫及小老鼠的帮助，在此过程中，高修领悟到如何用自己真实的感情来演奏，琴艺大增。市民音乐会到了，高修所在乐团的演出获观众们的喝彩。应观众要求，团长派高修上场演奏一曲，将现场的气氛带到最高潮。正如指挥团长所说的，十天前，他拉琴还是个小孩子；十天之后，他已经是位成人了。高修在和这些大自然的小动物接触的过程中，被大自然的生灵所帮助，了解了音乐的本意，于是获得了真正的，可以感动人心的音乐的力量。

高修从一个在乐闭中表现最差的乐手，一跃成为被人称颂的好乐手，这除了自身的刻苦努力之外，也是他在小动物们的帮助下，找到症结所在，从而快速提升琴技的结果。提高自身能力，是获得自信的首要条件。 

表面看来高修是生活在镇上活动写真馆这一人类世界的存在，但是一到晚上，他就回到了一个完完全全的自然的世界。从这个意义上讲，高修实际上是生活在人类世界和自然世界之间的存在。而且，他在白天怎么也练不好大提琴，也正是在晚上通过与动物的交流得以实现技术上的进步的。作品歌颂了生活在大自然的动物的智慧、善良和忠诚，也强调了人类只有在和大自然的共生和交流中才能实现自己的进步。

教学过程：

一、课前准备

1.利用一节课提前观看根据小说改编的同名电影《大提琴手高修》。

2.提前发给学生文本，让学生带着问题阅读文本：

【1】高修的职业是什么？

【2】高修技术上存在哪几个问题？

【3】谁帮他解决这些问题的？

二、开场：

播放迪士尼《Fantasia》1940:第六交响曲。请同学们描述看完动画的感受。介绍贝多芬和第六交响曲。

三、课堂呈现

1.今天我们的爱阅读课程是日本系列的《大提琴手高修》简，作者宫泽贤治生于日本东北部寒冷贫困的岩手县花卷町（现为花卷市）一个商人之家，自幼目睹农民的悲惨生活，对劳动人民寄予无限同情。自幼体弱多病，却心怀悲天悯人之情。为改善农村面貌，从盛岗高等农村学校（现为岩手大学）毕业后，他亲赴农村任教，并以普通农民的身份开办农业技术讲习所，创办农民协会，亲自指导农民科学种田，任教四年即辞去公职，离家独居于花卷市郊外，过着普通农民生活，虽然和自己富商之子身份不符，却因为自己的信仰而乐在其中。然而，不久他竟毅然辞职务农，目的在于运用科学知识扶贫救灾，与水深火热之中的农民同甘苦、共命运。他不依靠任何组织，未加入任何政党派别，只有一个目的，那就是以慈悲为怀，以苦行为人生使命，以知识为武器，在为民造福的过程中探索人生，实现自身的存在价值。他白天耕种，夜晚为农民上课，讲解农业知识、教英语、讲故事、举办音乐会，他把生命的一分一秒都用于那“一个心眼”上，无暇谈情说爱，顾不上完整的睡眠和用餐。就这样，他在人生最后五年因辛劳过度，年仅37岁的他由于过度劳累和营养失调染上肺病，不幸早逝。

在他短暂的有生之年，那超越常识的人生选择为亲友及当地农民所难以理解，无人赞许，更谈不上反响。他创作了94篇童话和一千多首诗歌，在世时只有一篇童话《渡过雪原》获得过稿费，童话集《花样翻新的饭店》和诗集《春与修罗》均系他28岁时自费出版。摆在书店无人问津，中央文坛更忽视了这个身在北方落后农村默默无闻的诗人。在当时当地的人们眼中，他不过是一名充满了幻想和热情但又脱离实际的理想主义者，同时也是小有才气却生不逢时，生活在边远地区的不得志的文学青年。

2.简单介绍电影发展史，从无声到有声，再到后期配音。

3.音乐三要素：音准、节奏和感情（感染力）

4.阅读1-21自然段回答问题：【1】高修的职业是什么？

【2】高修技术上存在哪几个问题？

5. 阅读并回答：花猫帮助高修解决什么问题？高修对待花猫的态度是什么？花猫对待高修的态度是什么？（语言、动作和神态）

6. 播放视频

7. 补充“踢猫效应”，讨论该如何处理情绪。

8. 总结高修对待花猫、布谷鸟、小狸仔和田鼠的态度有什么变化？田鼠母子的目的是什么？

（作者在一开始便通过团长的话列举了高修技术上的三个缺点，与此相对应，连续三个晚上花猫、小鸟、狸子的造访帮助高修实现了技术上的突破。更加意味深长的是第四种动物野鼠母子的造访，这时已经与音乐技巧无关，完全成了一个关于“治疗”的故事，并赋予了音乐家一种宗教式的比喻。高修通过让野鼠母子进入大提琴的内部来治疗野鼠宝宝的病。这时的大提琴，已经完全成为一种超越提琴本身的“爱”的象征，也就是说，真正的音乐存在于这种爱的共生之中。只有这样，才能发挥出音乐的真正力量。换句话说，《大提琴手高修》并非一个简单的童话故事，而是一篇充满宗教意味的寓言。）

9.欣赏第六交响曲演出部分，感受高修演出成功的心情。

10. 读文本感受高修返场演奏获得成功后人们对他的态度变化。

11. 集中讨论：

【1】高修刚开始动物帮助他的时候什么态度和心情？后来有没有变化？是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？“”（没有被人类重视，却被动物们温柔以待，内心变得柔软）

【2】文章最后一句高修说：“其实我不是生你的气啊！”，当时高修在生谁的气？

【3】看完这个故事，你觉得做一个好的大提琴手，需要做哪些努力？

【4】为什么作者要设计让动物们来帮助高修，而不是由人类来帮助？

(①小孩子喜欢动物、②动物弱小和高修相似，有助于帮助他找回自信，③动物象征大自然，④教学相长，)

【5】你觉得学知识和学音乐，有没有相同的地方？哪里相同？

12. 欣赏《银河铁道之夜》动画。

13. 拓展延伸:    听声辨音（播放自然界的声音）

➢我们在自然界里还听到过哪些声音？

➢你在自然界中，还听到过哪些好听的声音？

➢你认为这样声音是音乐吗？

➢你觉得到底什么是音乐？

三、总结：

1.学会自信，培养自信心。 2.学会控制情绪。

3.善待和关爱他人。    4.自然界的声音才是最美的音乐，学会欣赏音乐。

5.动物的本能是最倔强的生存法则，谦逊、坚韧、不退让、不逃避，是人类学习的榜样。     

四、板书设计：

《大提琴手高修》教学设计