生性“喜静”。自从与孩子们在一起，我发现这工作非常适合我的性格：课堂上听课时的安静、做练习时的刷刷声、孩子们专注思考时的凝神、教室里的氛围都与我的性格极相符，我喜欢和他们在一起，从来没跟他们发过脾气。所以孩子们和我很亲近。
孩子们纯粹通透，长期和他们在一起，我始终保持“简单”。并时刻提醒自己，将自己置于和他们同样的年龄段，和他们一起游戏、学习、谈论他们感兴趣的话题。简单一直到老。
孩子们都说我“温柔、有耐心。”他们时常会在我面前感叹说：“唉，我的爸爸妈妈为什么不能像杜老师这样呢？”或者“我的爸爸妈妈要能像杜老师这样就好了…”而在我内心里，每个孩子都各具特点，我该拿他们当自己的孩子，帮助他们成为更好的自己。
受家庭影响，业余时间我爱读书。跟孩子们在一起以后，我越发觉得作为一名老师，要满足孩子们的求知欲，始终要带给孩子们新奇的知识，培养孩子们探索知识的兴趣。而最好的办法就是多读书。
我深知老师的外形对孩子视觉、学习心理造成的影响，也是为着健康，所以我将运动作为长期坚持的业余爱好。多年坚持，既保持了在学生心中始终如一的形象，也很好地管理了自己的身材，自律成为我的习惯。
时代在变，孩子们也表现得更个性、丰富。作为老师也要与时俱进才能跟得上学生们成长的脚步。所以除去每年教案的整理、复习、调整、学习、必要培训以外，业余时间我会关注孩子养育、成长类书籍，了解学习各种各样的教育理念。以达到更好地与学生们相互理解、顺畅沟通、融为一体的效果。
由于跟孩子们相处融洽、沟通顺畅，所以孩子的家长也愿意与我沟通。他们和我一起讨论养育孩子的话题、分享其中的感受、倾诉各种情绪…而我能让他们感觉舒服轻松、帮助他协调好各种关系，也是我最大的心愿和快乐。
时间久了，身边的朋友工作、生活中有郁闷、委屈时，也喜欢找我倾诉。看似淡然的外表下，有自由的内心，生活状态喜悦而幸福。带给他人积极、力量，成就他人的同时，也成就自己。
佩服简友们凑更都能凑得非常有趣的能力。唉！我也只有这水平了，凑个无趣的更吧！
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