我有友情要出租

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      每个班里都有这样一群孩子，性格内向，言语不多，基本上不和老师交谈，有的则只和一两个小伙伴在固定的地方说说悄悄话，看见老师就远远的避开。对于这种学生，老师会看不清他们的心思，不能轻易掌握到他们的心里动态。

        在一个课间，同学们都去上厕所了，芳坐在角落中发呆，我走到她的座位旁，本来想和她聊会天，可她本能的缩着身子，明显地想拒绝我的靠近，我就顺手拿起她的茶杯说：“怎么不喝水，是打不开水杯吗？”“看，我有力气哦，很乐意为你效劳，”我顺手打开她的水杯，交给她说：“以后如果拧不开瓶盖，一定要来找我哦，很很乐意为你效劳。”她腼腆的笑了，看得出她不再排斥我。

      第二天她怯怯的拿着水杯看着我，我主动走向她，用眼睛示意她，说出自己的请求，她低着头，用轻的我都听的不太清的声音说了一句话，我把她拉到身边拍拍她的背说，是想请我帮忙吧，乐意效劳哦。她依然腼腆的笑着。

      此后的每一天，她都会拿着水杯来找我帮忙，课堂上我也能看到他高举的小手、自信的笑容了。

      打开了芳的心灵“密码”，我就在班里实施了一项新的规定，每天放学前，没有被老师提问过的，没有和任一科老师沟通过的学生都可以到马老师这里，我有友情要出租，所以，每天大课间做完操，学生开始喝水时，我们班都有一个奇特的现象，一小队的人会拎着水壶拿给我说：老师，请帮我拧一下水杯。”每次我都会很开心的说：“好的，非常乐意效劳，”然后我把水杯拧开，叮嘱她们要至少喝5口，然后再摸摸她们的小脑袋，说句悄悄话，他们就心满意足的离开了。

      其实，这一切的举动都是为了让他们封闭的心感受到教师对他们的关心和爱护，使他们克服胆小畏惧的心里，增强自信心，融入到班集体中，体会集体生活、学习的快乐和温馨。

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      发表在《教育时报》2018年12月18日，第四版班主任