今天，我在六三班讲授《比例的基本性质》一节第二课时：利用比例的基本性质解比例，发现班上一位叫菲的同学，她在其他学生做练习的时候，走到讲台前，小声地说：“老师，我没听懂”。我说一会儿给你再讲讲。下课前，她拿着练习本，把做好的一道题让我看，我微笑的对她说道，你看，你没有分清楚比例的内项和外项吧，应该是怎样怎样做。她笑着下去了。又过了一会儿，她又做了一道题让我看，我看这次做对了，对她说对，继续做，她很高兴地下去了。
菲每次数学考试总在三十分左右徘徊，今天竟这么认真听课，并且听懂了。 通过这件事，我发现只要学生自己想学，没有学不会的知识，以后要想方设法调动学生学习的积极性。
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本文标题：善于发现学生的优点
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