小微

晚上，二班班主任李老师突然打来电话:小微是不是你班的啊？她在宿舍打了我班学生，学生哭着给家长打电话诉说了此事，然后家长很生气，要求道歉。

我当时还没有反应过来，一头雾水地说:“小微是外宿生，已经回家了。怎么就打了你们班的学生呢？平时在教室里不像是会动手的人啊？

李老师又问了一下那个女生，说:中午2点左右在宿舍里打的。如果是外宿的话，那就等明天再处理了。

随后，我拨通了小微家长的电话，询问此事，小微也老老实实地告诉我昨天中午发生的事儿。

她说:中午，宿舍的人说脚起皮，以为别人都在说她，就很生气，于是大声警告别人不可以再说，否则她会动手打人。大家对她的话也不以为意，说说笑笑去休息，她躺在床上越想越生气，和她睡对头的那个女生仍在讲话，她就起床，摁着那女生打了一下，也不知道打了哪里，然后就去教室上课了。

看来打人是事实了，我问:宿舍的人确定是在讨论你吗？

她说只是怀疑。

了解了情况，我把对方的要求也告诉了她，然后我也和家长强调了学校的纪律，如果有再有下次，肯定是不能继续参加课后服务了。因为学校有规定。

随后也和李老师回了电话，告知这边了解的情况，表示明天会带学生下去道歉。

放下电话，我也陷入了思考，搜索记忆中的小微。

三年下来，小微在班级的存在感很小，她比较安静，自己不说话，也不同周围的人说话。曾经我把她调到前面隔开爱讲话的两个男生，她却主动找到我说要坐后面，以求安静。

平时她也是安静地来，安静地走。班会课活动，或者实践活动，玩游戏环节，别人都是积极参与，而她总是慢几拍，如果不是别人主动来拉她入组，她就孤零零地站在一旁。

我找她谈过几次，她总是说我性格就是这样，改不了。我劝她要多交朋友，可惜她就是把自己困在自己的小世界里。

曾经有一次数学课，老师说没听懂的举手，可以再讲一遍，然后提了她了名，问听懂了没有，她却哭得稀里哗啦，把数学老师弄的不知所措。

数学老师告诉我，当时看到她在失神，就点了她的名，然后她就大哭起来。

我把她找出来询问的时候，她已经停止了哭泣，但是眼圈红红。

她愤愤地说:那么多人，老师单单点我名来问，多丢人，多伤自尊啊！

我问她:老师讲的那道题懂了没有？

她摇摇头。

“既然没有听懂，那就多听一遍不好吗？知识学到脑子里才是自己的，面子不是也自己挣到了吗？”

“我成绩差，不会的太多，老师明知道我不会，还要点我名，不是故意让我出洋相的吗？”

她很是愤愤不平。

“你难道没有体会到老师的关心吗？数学老师询问你，多教一遍，难道不好吗？

“我听不懂的地方太多了，不想学了，也学不会，老师不用提问我，不用管我。”她硬气地说。

“如果老师真的忽略了你，不再提问你，不再关心你，你会怎么样？”

“难过吧。但是我怕与人交往。”

“你看你多矛盾，既需要别人的关注，又不想别人关注。所以很多时候，很多事情需要换个角度换个态度看问题，老师的提问，你认为是老师故意让你出丑，你就会难过生气，但如果认为老师是在关心你，你就会心存感激。”

“再有我们会与很多人产生关系，在家与父母，在校与老师，与同学，在社会上会与形形色色的人产生关系，我们脱离不了人际交往，如果我们欠缺人际交往的方法，就要去学习，而不是从内心去拒绝。”

“你把自己关在自己的世界里，以自己的行为方式去看外面的人与事，那怎么会能全面呢？走出来，多接触，多交流，多往积极方面想，你会发现生活的美好。”

她点头，似懂非懂，我也知道一个人的习惯养成会很难改，所以她说会改，我也愿意给她时间，让她改变。

那年暑假我去她家家访，房间里只有一个上下铺，一张桌子。两个小凳子，她睡上铺，爸妈睡下铺。一家三口就挤在几平方的狭小房间里，生活也确实够紧张。

小微妈妈埋怨小微不会说话，和他爸爸一个样，说个话直接怼死人。小微爸又说小微像她妈，一点好处都没有。父母双方都在指责对方，坐在我面前的小微很是局促不安。

通过交流得知，平时上放学，都是她妈妈接送，回来后就呆在家里，极少出门，平时也没有朋友，这或许也是她不会与人正常交往的原因吧！当时我也给家长建议要带孩子多出去，哪怕是带到打工的地方也行，为了孩子的身心健康，要让她多接触人，并且建议家长形成教育共识，多看孩子长处而不是一味指责。

但从目前小微的行为来看，家长并没有把我的建议放在心上，或许她们也有自己的难处吧！

第二天来到学校，我给李老师打电话，准备带小微下去给她班的同学道歉，李老师说他班学生请假回去了，家长不接受学生道歉，要求下午双方家长都来学校面谈。我说行，毕竟错误在我方，别人提要求也正当。

下午放学，小微的妈妈先来了，随后二班的学生妈妈也来了，小微面向二班女生说了对不起，轻飘飘的一句对不起，当然不能让家长消气，结果她又快速地来了句:说要不你打回来吧，所以二班女生妈妈觉得她完全就不像是道歉的态度，也很生气，态度也变得强硬起来。

本来很好解决的事情，但是因为小微的态度问题，导致二班家长不愿轻易解决，我们从校门，转移到了教导处，两位级长也跟随一同来处理。

程级首先让小微叙说一遍，然后让二班女生说了一遍。了解事情缘由后，先是批评了小微的打人行为，警告如果再犯，直接回家，不得参加课后服务。二班家长脸色好看了一些，也指出二班女生午休时间讲话违反学校纪律，家长的表情再次松动，然后小微再次郑重道歉，并做出保证，家长和解，程级快刀斩乱麻，此事解决。

随后我再次和小微讨论此事，她说老师我错了。

我问:错在哪里？

“我不该动手打人，应该调查清楚。”

“你怎么调查呢？”

“问他们是不是在说我。”

“你可以说“你们是在说我的脚起皮吗？我也正为这个事烦恼呢？你们的脚会不会起皮呢？把问题抛给舍友，也加入了他们的讨论，你一个人就不会孤单。”

“假如你不愿意和他们多交流，你就是很生气，你也明确告诉他们，如果你们是在讨论我，我很生气，不希望你们再讨论。如果不是在讨论你，那就随便别人去讨论，嘴长在别人身上，别人想怎么说是别人的事，你不必在意。”

“嗯，我知道了。”希望老师的苦口婆心能真正入她的心。

“特别是道歉，需要诚心诚意，别人要看的也是你的态度，强硬的态度无论是谁都接受不了。”

“我性格就是这样，我说话就是这样，改不了！”她又接了句。

“任何事情没有绝对不可以改，而是你内心想不想改的问题，你一直都在强调是性格问题，但其实也是在推卸责任，你知道吗？你这次是不是吃了不会说话的亏？

“在班级同学可以不计较，老师可以容忍，但你迟早是要走出社会的吧，难道与人发生冲突，都让你家长来帮忙解决吗？”

“老师，我很自卑。”她又突然来了句。

“自卑其实每个人或多或少都会有，适当的自卑还会促进人成长，你的自卑来源于哪里？因为家庭？长相？成绩？ ”

她又说不上来。

“如果是因成绩自卑，那就多刻苦一点，多学一点，哪怕是提高一名都是进步。一次进步一名，那也能进步很多名了。不要一直认为自卑，而是想办法去提升，去改变。

那老师给你一点建议:

一、首先应该提高自己的自信心。比起离异家庭的孩子，你拥有完整的家庭，比起留守儿童的思念，你和爸妈住在一起，比起残疾儿童，你拥有健康的身体，所以要多想想自己拥有的，给自己自信。只要提高自己的信心，那么你同样可以搞好人际关系。

二、要学会倾听

遇到事情，先听别人怎么说，只有先听进去对方的话，才能使两个人的观点更好地交换。交流中的倾听不仅要求我们尊重、理解对方，还要站在对方的角度去看待问题，理解别人的意思，不要听风就是雨，自己胡思乱想。

三、要学会积极地自我暗示

平时里要经常自我暗示我可以好好说话，我可以和同学搞好关系，假如你暗示自己不擅长社交、不会说话，那么你就会把自己缩起来，不会主动发表自己的看法；而如果你积极地暗示自己“我能表达自己”“我可以说清楚”，那你就会主动去参与活动，主动表达，主动收获更多的友谊。相应地也就搞好了人际关系。

四、反复练习说话

把自己不擅长社交的原因推给性格，这其实是不对的，如果你觉得自己不会说话，那么你就应该花更多时间来练习，强化自己的表达能力、表达技巧，练的多了，自然就会讲了，比如在家好好和父母沟通，先和父母搞好关系，提高自己说话的水平。如果总不练习，那永远也改变不了不会说话的毛病。

五、要礼貌待人

中学生守则里有一条就是礼貌待人。任何人都喜欢和情商高的人做朋友，有礼貌也是情商高的一大表现，见到老师，你能主动问好，老师开心，夸你有礼貌，你也开心。每个人都有独特性，要容忍其他同学的行为习惯，在平时保持文明用语，大家就能改变对你的固有印象，重新认识你。

六、要多去交朋友。

朋友是生活中必不可少的，你要试着去交朋友，有心事，有想法要学会与人交流。班上的小颖，小瑜都是热情、温和的人，你可以多和她们交流。相信你如果主动去找她们玩的吧，她们也不会拒绝你的。不要怕，要有一颗不断尝试的心，在不一样的尝试中，你也能遇见更多不一样的自己，主动走出第一步，你会发现也没有你想象的那么难。

临走的时候，我把自己看的《被讨厌的勇气》借给她。希望对她有帮助。