同意2020中考数学备考方案的制定，希望能够遵照落实，取得成功。下面谈几点意见：(留意你错的，做对你会的)
1.明确目标：中考的单科要力争平均分：66-68分之间，争取70分的突破。原则：要抓好两头促好中间。
2.计划周密，重在落实：时间分配要在细化一些，在调整一些，按照现在的实际情况，估计最多两轮复习。第一轮要确保打牢基础，回顾激活原有知识，思考重建认知结构，提取新知迁移巩固。
3.基本策略：中考备考基本策略
一个中心：提升学生的学习积极性。
两个基点：攻心，伐谋。
三抓策略：抓基础、抓重点、抓落实。
四个意识：主线，表达，分层，限时。
五句话：
提供机会显策略，先练后讲勤总结。
二次备课显个性，学法指导助提升。
主线串联不忽略，交流表达互助学。
狠抓落实有舍取，难点突破提效率。
注重思维减内容，针对薄弱细讲通。
一节好的复习课不容易，几个意识值得去思考和突出：
1.主线意识。（一课一主题）
2.限时意识。（应试训练）
3.分层意识。（抓落实）
4.总结意识。（抓重点、抓方法）
5.技术意识。（错中学、查漏补缺）
也可以按照夏老师：基点、重点、热点、难点
4.课标是纲、课本是本；研读纲本，精选习题、
做到四有：有考试、有批阅、有讲解、有总结。
课标：中考数学就三大块：数与代数、图形与几何、统计与概率。
10个核心词：数感、符号意识、几何直观、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。
数学核心素养是六个：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析，其中前三个就是数学基本思想，也是传承，后三个是传统的数学能力。因此，基于“四基”的数学教学也是基于数学核心素养的数学教学。
四基
四基之间的转化
“数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是在数学学习的过程中逐渐形成的。数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。
数学的眼光观察世界；数学的思维思考世界；数学的语言表达世界。
5.分享几个心得体会：
（1）运算能力的培养，搞错是必须的，请老师们思考为何运算过不了关？核心;:算理不清楚，我的建议请老师们收集一下初三到现在所有考试题的计算部分来拆分与细化，学生是否过关，让学生打印、复印把这项工作抓起来，改到错题本上。每天五分钟，变废为宝。
（2）分层作业，学生层次不齐，加上现在条件，可以打印留作业。同时每周周考：短卷子（8+4+2/3），周末：长卷子（9+4/5+4）解释为何这样做？
（3）讲评试卷：网上阅卷的优势是数据多，快捷方便；短板是缺乏学生拿到以后没有痕迹，今年的月考与模考，出卷教师一定要提前做好标准答案，学生人手一份，自己评阅答题卡，这样针对性有实效性。
6.学生答题技巧与学习方法
7.尖子生的培养方面:内培与外培
8.教师的个人成长方面;抓住6+1，研究近5年中考，自己亲自做双向细目表，自己手里有一套2019电子版中考分类习题，多去总结，多去示范，多去思考。教师的讲解一定要有深度，要一题多解。
培养目标：概念清、技能熟、逻辑顺、思维活。几何变化：平移、旋转、对称（折叠）、放缩
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