一个晴朗寒冷的星期五，有个名叫阿尔伯特·爱因斯坦的宝宝，在德国古城乌尔姆市诞生。那天是1879年3月14日。
但是，新生儿只为了这个家庭带来了短暂的喜悦。奶奶发现：“他太胖了，太胖了！”妈妈担心他的头太大，他的后脑勺有点肿。不过医生说别担心这个孩子一切正常，他很好。
爱因斯坦渐渐长大，很快就到了牙牙学语的年龄，可是他一句话也不会说，家人焦急的等了又等。他真的没有问题吗？
后来他终于说话了，而且一开口就显示出他的聪明。快三岁时父母答应给他一个惊喜，他满心期待的是玩具，没想到竟然是个小妹妹，她说：“小妹妹身上怎么没有轮子？”
爱因斯坦有时对妹妹玛雅很粗暴，她曾经差点把棒球扔到妹妹身上，还差一点用锄头打她的头，后来玛雅说爱因斯坦其实需要一个“坚固的骷髅”来当她的妹妹，他的脾气实在太坏了，就连父母为他请的家庭教师也被吓得逃之夭夭。
不过爱因斯坦也不是一直在生气发呆，对于感兴趣的事儿他总是非常的投入，他很喜欢叠纸牌屋，而且可以垒到14层那么高。
父亲送他的简易指南针也让他着迷，他把指南针翻来转去和斜着放，他很好奇：“里面到底有什么秘密？”
后来爱因斯坦全家搬到了大城市慕尼黑，父母为了鼓励他独立，特别准许四岁的他，在没家人的陪伴下自己上街。
他开始上学了，可是在同学们的眼里，他是个怪男孩，男孩们都喜欢踢球，爱因斯坦却不喜欢运动。
男孩们看见军人游行都很兴奋，爱因斯坦就觉得很不安。
爱因斯坦是学生中唯一的犹太人，有些同学因此嘲笑、咒骂和羞辱他。
在学校只要是爱因斯坦喜欢的科目，他都学得很好，但是不感兴趣的科目他就懒得学。他喜欢数学，对拉丁文和希腊文却兴趣平平。
老师在课堂提问时，爱因斯坦总是要想很久才回答，这点让老师很不满意，因为他喜欢清楚又快速的答案，后来老师常看见爱因斯坦嘴唇微张，喃喃自语……
爱因斯坦的智商有问题吗？老师们怀疑。
然而爱因斯坦的成绩非常好。
在家里，他努力练习小提琴，尤其是莫扎特的曲子，完全不需要老师督促。
“我相信，做一件事情，热情比责任更重要----至少对我来说是如此。”他长大后这么说。
爱因斯坦12岁那年父母邀请了一位名叫麦克斯·塔尔木德的医学系学生来家里做客，他俩成了好朋友。对爱因斯坦来说这是个很特别的体验，后来他形容自己当时不再那么孤独了。
麦克斯给爱因斯坦一本几何学的书。那个充满现形状、线条、顶点和角的世界，让爱因斯坦十分惊奇。
“才几个月，他就把书全部读懂了。”麦克斯说，“马上又投入到更高阶的数学研究……没多久，他的数学天赋一飞冲天，连我都追不上。”
除了数学，其他的学校作业都让爱因斯坦觉得很无聊。“那些漫不经心和机械式的教学真令人难受。”他说，“我宁可接受任何处罚，也不要学习枯燥乏味的东西。”
他对学校有些课程不感兴趣，态度冷漠，让一些老师对他存有偏见。
有位老师这么告诉爱因斯坦，“你这辈子绝对不可能有成就”。
爱因斯坦根本不在乎老师怎么说，整天沉浸在数学和音乐的世界里。他努力思考心中的疑惑：乘坐光束的感觉像什么？如果能够以惊人的高速前进，世界会不会变得不一样？
爱因斯坦15岁时，因为父亲工作需要，全家必须搬到意大利的米兰，但是就在爱因斯坦要离开德国时，得知法律规定他必须服兵役，于是他被迫留下来了，先完成高中学业再去当兵，爱因斯坦般进了学生宿舍。
他的心情跌入了谷底，在学校过得一团糟，很渴望回到舒服的家，他的情绪和健康渐渐走下坡，为了帮助他康复，他获得特别许可，终于离开学校，去意大利与家人团聚。
那里的生活如同重见光明。爱因斯坦有了家人的陪伴，除了能参观博物馆，当然，还能继续钻研数学，因此爱因斯坦开始发展他的所有爱好，就像儿时叠纸牌屋一样，即使参加宴会，他也在解复杂难算的数学题，完全不理会周围宾客的谈话和音乐。
他申请去了瑞士苏黎世理工学院学习，可是，由于没有准备那些在学校被他忽略的科目，他并没有通过入学考试。接着，他花了一整年时间取得了高中文凭，然后顺利进入理工学院继续学习。
毕业后他本想在大学教书，可是没有机会。1902年他接受瑞士专利局三级技术员的职位，那是个专门负责管理新发明的机构。
后来，爱因斯坦结了婚，还当了爸爸。
家庭和工作没有使他停止疑惑和思考----那些关于数学、光线、时间、世界和宇宙的各种问题。
偶尔他推着儿子的婴儿车走过苏黎世的街道，脑中就像布满星星的夜空一样，充满各种闪闪发亮的幻想。如同星星 被人们组合描绘成星座的图案，爱因斯坦脑海中那富有空间、时间、能量和物质所构成的图像，也逐渐成形，那是从来没有人见过的图像。
整本绘本围绕一个“怪”字展开。爱因斯坦小时候不太会和人相处，喜欢生气和发呆，宁愿接受惩罚，也不要学习枯燥乏味的东西。
但是这个怪男孩始终坚持着他对这个世界的理解，在星空下它不像是一个流星，而像是一个恒星。在我看来爱因斯坦真正的价值并不在怪，而在于他向人们揭示的世界，而这个世界早就存在于他的内心。
爱因斯坦发现了光电效应，相对论和质能转换定律，极大地改变了人类的思想和生活。如果没有爱因斯坦，我们用上光电开关门、电视、原子能，甚至人类实现太空漫游的时间都会推延。最后书中写道：“对整个世界来说，爱因斯坦这个名字不再代表胖宝宝、爱生气的孩子或是怪孩子，而是一个伟大的思想家。”
这本传记绘本以生动的文字和优美的图画展现了童年爱因斯坦的生活和内心世界，孩子基本能够看懂，但其中引发的问题却不是家长和孩子都能思考清楚的。孩子可能会想，我是不是也是个很怪的人？我的同学里是不是也有很怪的人？我应当怎样看待自己，对待周围的“怪人”？而当家长发现周围的一个孩子很怪时，应当如何对待他？或许，我们应当宽容每一个人的“怪”？
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