由于阳阳仍时常管不住自我的嘴巴，所以我非常注意着他，生怕他再次闯祸。可是尽管我十二分的细心，不愿发生的事情还是发生了。这天户外活动，我带孩子们玩打大灰狼游戏，阳阳玩得可开心了，一会儿拉着小车快跑，一会儿又将纸球滚出。玩着玩着，阳阳小车上的线绳和涵睿玩具上的线绳缠绕在了一齐，两人各自争抢起来。听到争吵声我立刻冲了过去，可为时已晚，涵睿的手上已出现了牙痕。
我无奈地带着受伤的涵睿去消毒，并很生气地怒视着阳阳。这次发现他居然用手蒙住了自己的眼睛，一副不敢见我的样貌。我皱起眉头问他：“知道自己做错了？”阳阳撅起嘴巴替自我辩解着，我努力地听着，了解到他在说：“我来拉小车，他不给我。” 这次的事件让我发现，由于阳阳说不清楚话，没有及时地使同伴了解他所要表达的意思，再加上他性情急噪，从而使他失去了解释的耐心，又犯了老毛病。阳阳看到教师后用手蒙住了眼睛这一表现说明他已经明白咬人的行为是不对的，又一次闯祸了，加强孩子们的正确交往活动，我会正确交往势在必行。
小班幼儿咬人不仅仅是自我保护意识的问题，更加还有这些孩子在交际手段的缺乏，在加上他们的语言表达能力并没有达到运用自如的阶段，因此，咬人的事件不仅仅在适应期出现，在以后的日子里也会随着事情的发生而发生，可是如何预防呢！ 这次的事件让我发现，由于阳阳说不清楚话，没有及时地使同伴了解他所要表达的意思，再加上他性情急噪，从而使他失去了解释的耐心，又犯了老毛病。阳阳看到教师后用手蒙住了眼睛这一表现说明他已经明白自我咬人的行为是不对的，自我又一次闯祸了，加强孩子们的交往活动，我会正确交往势在必行。
1.教师应该重视教给幼儿交往的方式方法，增多幼儿交往的机会，提高他们的交往能力。
独生子女在家缺乏交往经验，所以在幼儿园，必须让在集体中生活的孩子学习集体交往的方式方法，增多幼儿交往的机会，提高他们的交往能力。不要因为孩子在自由活动、玩玩具时产生矛盾而总是高控制、高约束。孩子还是需要这些活动的。
在活动前提出要求：“看谁是个友好的孩子！”“不要争抢！”“大家喜欢友好的孩子。”也可以在幼儿发生矛盾时及时地教育和引导，告诉幼儿什么是对什么是错。对有进步的幼儿教师应及时地予以鼓励，同时也可以通过和家长沟通共同鼓励。这个方法在缺乏控制力的幼儿身上比较适用。作为家长也应该教育自己的孩子，在幼儿园不要攻击别人，如果有矛盾可以告诉老师，让老师来帮助你。特别应该杜绝教育孩子“别人打你你就打他”的情况发生。
2.教育应做好家长工作，使家长在幼儿发生矛盾时不偏袒自己的孩子，理解教师应该同时关爱每一位孩子的职业职责。
在小班作好家长工作是极其重要的，因为很多家长在送幼儿上幼儿园时，可能没有充分考虑到会有这样的困难。在家访时，我对小班家长进行了调查，有很多家长认为让孩子在幼儿园吃好、睡好、心情好是最重要的。在幼儿园会和小伙伴发生矛盾甚至常会“被欺侮”是他们预期不足的。这需要教师耐心地做工作。不能一味满足家长的口味，一味批评指责攻击他的孩子，向家长道歉的同时要让家长充分的理解：“毕竟他们都是才3.4岁的孩子，他们之间的交往行为、交往能力都有待提高。在教师眼里每一个孩子都是可爱的，也是需要时间让他们慢慢长大的。”
3.小班教育应该对幼儿更加细致地观察。
对幼儿进行细致的观察、指导以减少攻击性行为，特别对有攻击性的孩子可以在生活中多观察询问，以减少攻击性行为的发生。有的幼儿在受到攻击后并不告诉教师，所以在离园前教师应该对常发生此类事情的幼儿进行检查。比如询问、检查身体、颜面有无伤口……可以避免幼儿在园发生的攻击性行为对孩子造成的伤害，及时联系家长。同时也可以通过每天和他们的交谈、身体触摸，沟通教师、幼儿之间的情感。
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