时光如白驹过隙，眨眼间到二小已经半年之久了。犹记得第一次走进教室为学生讲述《咏柳》时的那份忐忑与不安的心情，可是即便是第一次相识，我仍热切地感受到了学生带给我的热情和温暖。那一张张笑脸，一句句问候，一个个欣喜而又肯定的眼神让初来乍到的我感受到了他们所赋予我的责任和力量。我知道从此刻开始，“教师”在我的生命中便烙下了特别的印记。
校园一角
严谨认真，是二小给我留下的最深印象。这一学年刚开始我便跟随一年级语文组参加了学期初的教研活动。从分析语文文本到字源识字再到教师的课堂用语，教研组的每个人员都在认真打磨反复更改，只为提供更优质的课堂呈现，只为给孩子带来充满诗意的语文课堂。在这期间聂校长不止一次的走进我们的教研教室，为我们亲自指导课堂教学甚至从一个字，一个词，一句话开始。那个时候我被他深深地吸引了，我在他的身上看到了对教学的热爱，对教育的执着，对任何一个学生不肯放弃的态度。那个时候我才真正意识到，唯有热爱才是教育本身。曾几何时听到过:教育是一棵树撼动另一棵树，是一朵云推动另一朵云。是的，唯有保持对教育的热爱之心，我们便可创造出更优质的课堂，便可同孩子们书写更精彩的人生华章。于我而言，与二小这次相遇，走进与融合是那么的幸运，是那么的妙不可言......
教研进行中
活泼灵动，是二小的外在气质。每天早晨学生的晨诵是由悠扬的曲调拉开帷幕的。葫芦丝轻便易携带，曲调也较为简单，技法也容易练就。晨诵开始之前梁丹老师就播放音乐让班级学生随曲调进行吹奏。一切都是那么和谐，一切都是那么的美好，我相信在此刻葫芦丝的美好旋律就已经编织到了每个孩子的生命中了。除此之外，学校还结合学生的生命发展阶段开展各种丰富多彩的活动。美术课上的彩塑，油画，水粉画，素描，书法课上的毛笔字练写，舞蹈课上的肢体练习，这一门门丰富的课堂穿越着孩子的生命，激荡着他们的内在灵魂。有名家曾说: “没有艺术的生活是无趣的”。我想，正是因为这一次次的艺术课堂才让孩子们的生活更加丰富，内心更加充盈。他们在一次又一次的课堂展示和活动中发现自我，塑造自我，将艺术生活编织于生命成长中。而这一切的编织与丰富又是那样的自然，或许早已经随课程的深化融入到孩子的血液中了。
学生的艺术创作
独树一帜，是二小课程的内在品质。晨诵，午读，暮省是二小有别于其他学校的独特存在。晨诵的绕口令学习，三字经了解以及大量金子美铃和金波诗歌的朗诵学习，都为学生的阅读培养和知识拓展打下良好的基础。午读时分的故事绘本独具特色。一个个生动有趣地故事，一个个鲜活的人物形象在学生的心底留下点点痕迹。在故事中学会判断是非，学会寻找真相，学会坚强独立，学会自我成长。这些来源于故事最终又回归个人，我相信他们在故事中不仅看到了他人更看到了自我。一天的学习生活在暮省中开始回归，老师带领学生静下心来思索一天的活动，指出不足，提出表扬，成长就在这一次次中发生，改变就在这一次次中间来临。
时光总在催着我们往前走，我相信我们二小的师生不仅在往前走更是奔向那最美好的远方！让我们一同行走，让我们一同欢笑！
网友评论