今年的任教岗位几经变化，已不愿详叙，最终到了高二。原来的语文老师怀孕临产，所以我来接替。我有些排斥这种半路接岗，毕竟每个老师的授课习惯和要求各有差异，有些学生会怀恋以前的老师，有些已经养成的习惯会不好纠正。我还是想呆在高三，尽管也是接岗，可六月份就放假了，然后各种出游，即便提前开学一段，也实现了自我满足。可是人微言轻，只能服从领导安排，这两个班唯一的好处是人数比较少，各有四十多人。
刚上了两天课，有一位同事就反馈说，他孩子回家说了，这个老师要求得有点严，以前作业想交交，不想交就算了，可是这老师每次都要求上交并且批改，之后还找人面谈指正，男生们受不了。
我反思了一下，自己并没有提高标准，只是习惯性的做法。要不要咱也改正一些？但只是想了想，并没有付诸行动。
然后一节作业课上，我在班里来回走动的时候，发现最后排一位男生没有写作业，正在翻书。我问你写完了？他毫不掩饰地回道：“我的《固学案》扔了，写它没用。”好有个性！我说你觉得哪本书有用？他说我什么都不做，就只看！他们写也是抄的！你成绩怎么样？他得意地仰着头说：上学期期末考试我是班里第一名。114，他们才九十多。
我赶紧称赞说，那你基础不错，也有自己的方法。可是现在主要讲文言文，古诗词，背诵默写不能放松啊！他答应一声：没事！
第二天早读，找了几个学生去黑板上做默写和选择，他只做了六个选择题，全错，默写根本写不上来。他不再趾高气昂，却寻找理由说，“我这都是蒙的，下去看看就行了。”
我想哄哄他，可是看他拒人千里之外的架式，又忍住了。回办公室吐槽这个学生的怪异，同事说你知道他是谁吗？他是另一个同事的孩子。这同事是电教处的，开有电脑安装与维修门店，挺有个性。怪不得，孩子也这么个性！
后来他从班主任那里听说了儿子的反常表现，见到我喃喃地说，这个孩子又懒又有理由，我说什么他也不听，让他自己摔个跟头吧！此后经过他的身边，我就假装没看到他的所作所为，任他自由发挥。
第一次月考结束，他的语文成绩变成了全班倒数第一，我什么也没说。这个星期，他开始老老实实做作业了。看来还是自我醒悟的好，外人说再多，不如自己有认识。
这波刚平，那波又起。
早读，要求大家背诵《屈原列传》，可是第二排的一名男生无动于衷，我把他叫上讲台，他很不情愿地背了。想起其他同事提醒过，这个学生很古怪，大冬天不让关窗户，教室里北风吹得同学们瑟瑟发抖，可是他坚持开窗。为拯救大家，班主任只好同意把对着讲台的窗户打开通风透气，只让老师挨冻。他人品极差，经常转过头就骂老师。还有这样的学生？前天听铁伴说她的邻班，有学生素质差，试卷上不写名字，不做习题，好几处写着“SB”，还有更不堪的字眼。这两届的学生都成这样了？
然后事情降临到了我的头上。前天晚上我在讲台上评讲练习，看到从教室后边地板上传过来一本书，正好传到这位别扭同学身边，他弯腰捡起来，放到课桌斗里。我没有看清谁传过来的，但这事吸引了走廊两边同学的注意，我看了那位一眼，继续讲题。应该是我的眼光比较犀利，我清楚地看到他的嘴唇动了，分明说的是“SB”。
正好下课铃响了，我怔在那里几秒钟，有想打人的冲动，但控制了自己，走到门口椅子上坐下，平复一下情绪。
怒火按捺不住，我想等班主任来看班。另一位班主任看我气哼哼坐在那里，问我怎么了，我告诉他事情经过。他说你别生气，有办法！他给这个班的班主任打电话，班主任叫出了周围的几名学生，让他们写出事情经过，好几个学生都在纸条上写着：人机，经常辱骂各科老师。
班主任拿着小纸条，把他交到学生处，通知家长带回家了。忽然想到前几年风头很盛的央视主持人芮成钢，曾经的合肥文科状元，外交学院毕业，经常代表亚洲人民采访名国政要的那位，优秀吗？成绩确实优秀，可后来因为不守法纪，锒铛入狱。聪明无徳，还不如踏实可靠的好。
我的反省是，对这些零零后，我跟他们差了好几代，代沟太深，不像前些年，学生还存有感恩之心，所以以后降低要求，不投入感情，不指望回报，只是在干一份工作。
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