错误的表扬与评价，让孩子错失成长的机会

约翰·杜威（John Dewey），美国哲学家、教育家。他曾经这样描述孩子的学习热情：“儿童天赋具有的、未曾受到破坏的态度，具有热烈的好奇心、丰富的想象力，喜好实验性的探索等特点，同科学的思维态度是十分相近的。”

在2006年出版的《终身学习》一书中，斯坦福大学心理学教授卡罗尔•德韦克 (Carol Dweck)认为，孩子最初身上所具有的这种学习的热情与本能，在成长过程中不断被来自外在的评价体系所破坏。而在“你真棒”“你真聪明”“这个孩子在绘画方面有天赋”的评价方式在，孩子的“成长型思维”被破坏，“固定型思维”得到强化。

也就是说，孩子们会更倾向于认为我天生如此聪明，而为了保持自己的这份天生聪明，对于让自己显得不那么聪明的新的领域便会选择放弃尝试，也可以说，家长不正确的评价体系或者表扬方式，恰恰如同为孩子的发展设置了一道天花板，让孩子错失掉了遇见更好自己的机会。