Cindy老师是两个孩子的妈妈。因为第2个孩子的出生，Cindy老师发现了家庭教育的重要性，最终放弃了电子工程专业的工作，选择投身家庭教育、并专注游戏力方向。
她认为，家长是需要持证上岗的。家庭教育是每个家庭的布局，不是一款标准化的产品，而游戏则是跟孩子沟通的最有效方式。壹起顾问说 第5期
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Cindy老师：优秀的孩子都是“玩”出来的采访&撰稿：小壹编辑&版面：社长部分图片由受访人提供
“对我来说，电子工程方面的工作更像是一种谋生手段，谈不上热爱”。曾经跟很多人一样，在毕业之后找个对口的工作、考各种职业证书、甚至下海创业……Cindy老师也曾迷茫过一段时间。
直到第2个孩子出生，她开始真正意识到家庭教育的重要性。通过不断地学习、参加并组织工作坊，慢慢从中找到了乐趣。
“当我越学越深，就发现父母和孩子之间的关系，不能像成人之间的沟通这么直截了当”。Cindy老师发现，“游戏”是一种很好的方式。
01家庭教育并不沉重，只要找到对的“语言”游戏力的概念是由美国资深儿童心理医生劳伦斯·科恩博士首次提出的，所谓“游戏力”，并不是简单地做游戏，而是“基于玩耍式游戏的养育方式”。
Cindy老师通过自身的实践发现，在父母和孩子游戏的过程中，孩子不会觉得被教导，就觉得妈妈/爸爸在跟我玩，从而不知不觉和父母建立了感情的联结。“联结”在家庭关系中是非常重要的力量，它收获的不止是亲子关系，孩子还会在感到安全、放松的环境中产生更强的学习能力。
△Cindy老师为壹起小伙伴们讲解“掌中大脑”的科学原理这背后的原理，跟人类大脑的构造不无关系。Cindy老师介绍，大脑分为“动物脑”和“理性脑“，动物脑主要包括情绪和记忆，而大脑皮层下的”理性脑“，则是负责对知识的学习与理解。当孩子的大脑被”动物脑“支配时，“理性脑”是停止工作的。通俗点讲，如果周围的环境令孩子感到紧张、焦虑、不安全，他就无法学进去。
Cindy老师发现，很多家长来咨询，大都是因为家庭关系、亲子关系已经出现了危机，所以“家庭教育”这个词一说起来就好像很沉重。“但是在我的理解中，家庭教育从来都不是很沉重的一个话题”。
“其实很多时候家长表达的问题，说白了都是孩子学习上的问题，例如孩子不好好学习啦、作业拖拉啦、跟父母顶嘴啦，这是我发现大部分家长的共性。家长想要跟孩子缓和关系、促进关系，究其目的还是为了提高孩子的学习成绩（或能力）。即使家长们再怎么说孩子开心快乐最重要，但扪心自问，他们还是会觉得学习好才更可能开心快乐。
在这样的心态下，家庭教育怎么可能是‘玩’呢？当然会沉重了。”
02解构误区：放下期许，孩子才会更优秀
1误区一：“玩”没有意义
很多父母认为“玩”没有意义，或是生怕孩子在玩的过程中被别人家认真学习的孩子超过，输在了起跑线上。
从这点来看，父母永远是忍不住“功利”的，最直白的表现是无论做任何事，都需要“有意义”，翻译过来就是对学习有帮助。但其实，只要你的感情跟孩子建立联结了，孩子的行为自然就会变好，而不需要你去过多监督、命令和纠正。
听起来很神奇？但事实确实如此。
2误区二：家长不会“玩”还有一部分父母会说：“我愿意每天拿出10-15分钟来陪孩子玩，但我不知道该玩些什么”。
当然，如何让玩耍发挥更大的功效，固然有其背后的方法和技巧。但Cindy老师认为，现在要获取技巧和知识太容易了，每一个教育机构都在传授知识技法，难的是”无条件的爱“，而这才恰恰是家庭教育的真正内核。
从另一个层面来看，觉得自己“不会玩”，也意味着家长本身对“陪孩子玩”是有期待的。如果家长的期待就是单纯的陪伴孩子，是不会在乎形式和内容的。当家长说“不会玩”，说明他还是希望玩之后能有一个结果。
3误区三：“玩就该让孩子随心所欲”心大一些的父母，认为爱玩爱闹是孩子的天性，所以无论怎么疯闹都是可以接受的，这又有点过犹不及了。
确实，即使是最单纯的玩耍也是有其意义的，但必须要注意一点，就是建立“游戏规则”。孩子始终是生活在社会之中的，社会运转就有它的规则，这是不能藐视和罔顾的。“真正的自由建立在自律之上“，在合规的框架和界限之内，孩子才可以尽情玩耍。
4误区四：孩子大了，不想跟父母游戏“刚才我们在做游戏的时候，你是什么感觉？也是很开心的，对吧？”
△“对”
（无论什么年纪，游戏就是有魔力让你1秒变回孩子）
所以，游戏这种沟通方式是不分年龄的。成年人的思想总是认为什么年纪就该做什么事，但其实快乐也是不分年龄的。
青春期孩子开始爱打电动，这也是一种游戏，父母不用对“电子游戏”避如蛇蝎。你甚至可以跟孩子一起玩，跟他加入一个战队、或是相互PK，都可以。
“有个妈妈说孩子沉迷电动，只要一睁眼就打游戏，和自己也基本不交流。妈妈认为孩子问题很大，想把孩子送我这来，我说你不要送来，我也搞不了，你先来，因为问题出在你这儿。 ”Cindy老师说，她让妈妈先来，是因为她知道孩子跟父母是没有联结的，而这个问题一定是在孩子沉迷游戏之前就已经发生、并很久都得不到解决，孩子在家庭中得不到价值感和归属感，才会转而到虚拟世界中去找寻。所以问题的根源在父母。
总的来说，游戏力一定能够帮助父母和孩子更高效地玩，能让父母达到想要的某些效果。
但父母首先要有一个意识：哪怕没有这些效果，我是不是也愿意放低身段，跟孩子玩到一块去？
这是两个层面的事情。
放下期许，家庭教育其实可以很轻松、快乐。
03爸爸妈妈们，请真正回归“父母”的角色
Cindy老师说，其实很多父母自己也经常忘记了规则和界限，总是忍不住以“老师”的身份跟孩子沟通，以结果为导向去考核、去评价孩子，而忽略了：孩子的安全感首先需要父母的爱去填满，他们是需要被尊重的独立个体。
“昨天群里刚好有人在讨论”，Cindy老师举了个最近发生的例子：“有个妈妈头一次参加户外营，发现怎么我们都不要求孩子爬到山顶？就为这个事儿，她琢磨了好久，直到昨天才终于想明白：因为我们的目标从来都不是爬到山顶。
我们想锻炼的是孩子团队合作的能力，让他们研究地图、一起找路。但在父母的惯性思维中，’爬到山顶’才是个像样的目标。即使孩子在过程中什么都不做，只要最后登顶就意味着成功。”
这个案例很能反映出父母的普遍问题。当父母目标永远放在作业和分数上，而这个目标没有实现的时候，家长就会焦虑、甚至通过吼叫的方式逼孩子“听话“。
Cindy老师很无奈，说句不客气的话，这都是”无知“的缘故。设身处地想想，当大人自己被情绪支配时，是否也变得无法思考了？所以你又为什么指望孩子会在吼叫之中日益成长呢？
其实“游戏”就是帮助父母实现其目标的另一种“更好的”路径。很多父母反馈，当他们真正地放下身段和期许，就会发现跟孩子关系越来越好了。
△多少人羡慕《音乐之声》这样的家庭氛围？
Cindy老师认为，家庭教育就是对家庭的布局，而“游戏”是非常好的落地方式。如果家长对孩子有学习上的期待，恰恰不该压抑孩子游戏的天性，而应该用“游戏”的语言，和孩子建立有效联结，培养孩子的自信，用孩子更接受的方式拓宽知识面、建立规则感、提升社交、沟通、表达等方面的能力。“家长是一个职业。我们去应聘任何的岗位，都需要专业的背书，但是唯独父母，你想生就生、想养就养，所以我们一直想要做的就是让家长持证上岗。“
“家庭教育不是一个标准化的产品，必须通过了解每个家庭的背景，为其定制解决方案。通用的技巧和理念并不是成长中最核心的因素，因此家庭成长顾问是非常有意义和有必要的。“
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