上完主题课，孩子们陆续开始选择工作，有的选择阅，读有的选择拼插乐高，有的选择捣饼干……糖糖和桃子选择在八角桌涂色。
过了一会儿，孩子们陆陆续续下楼去玩，她们两个依旧在专注地工作着。十分钟后，阅读区有一个大孩子在给两个小朋友讲《肚子里有个火车站》这本书，桃子听到后拿着手里的作品走过去蹲下身听起来，这时坐在八角桌旁工作的糖糖说：“她没有归位椅凳和工作”。
我朝糖糖微笑着点头示意我知道了，并起身走向桃子轻声提醒：“你忘了归位椅凳和工作”。
桃子看了看我，匆匆过去归说了椅凳和桌子上她不要的作品与垃圾就离开了。
这时她旁边工作的糖糖说：“你的垃圾没有清理完，地上还有”。
桃子说“那不是我的”。
糖糖说“就是你的，这是我的，还有你选择的水彩笔和剪刀也没有归位，请你归位”。
说完糖糖将自己脚底下的垃圾捡起来放在自己的托盘中。
桃子听到糖糖这么说，将自己的剪刀和水彩笔归位。把地上不要的作品和垃圾捡起来，扔到垃圾桶后离开了。
又过了20分钟，糖糖将自己工作选择的工具和作品以及不要的垃圾一起归位，清理整洁后愉快的离开了。
规则一旦被孩子内化，生命就发展出内在秩序和结构，孩子逐渐从混沌中走出，建立其清明和有序的生命品质，从而学会尊重和照顾我们生活的环境，也发展出身体的尊严感，心里的安全感，以及感觉上的精微和细致。
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