为了让自己的成长有迹可循，这几天我联系上了以前的老师和同学，寻找了一下自己的成长轨迹，这几年改变的确挺大的。复盘过程中，总结出一点心得，把它给分享出来。
复盘过程中关键节点是很容易出错的，有同学说这是自律的产物，有那么一瞬间，我心里默认了，但是很快就给推翻了。惰性谁都会有，我也一样，我觉得自己并不自律，该玩的时候还是玩，有好看的剧还是追剧，并没有想象的那么自律。
让我改变最大的还是与优秀人同行。这几年我参加了很多培训班，也花了很多钱进入了各种社群。导致直接的受益就是我被裹挟着前行，就拿写作社群举例，刚进去是没有什么感觉的，反正按时交作业，按时点评，后来看到战友写作水平越来越好，认知能力越来越深，我感觉到了压力，于是我就琢磨怎么把文章写好，怎么才能追上战友的脚步，就是这样的羞耻感裹挟着我前行。
这次敦煌徒步游学活动，我也感受到了来自战友的力量，精疲力竭的时候，战友的一句鼓励，瞬间满血复活。这种鼓励能激发自己的潜能，你可能不知道自己潜能有多大，举个例子，比如100kg石头我可能拿不动，但要是100kg RMB放在我面前，我肯定拿着就跑。
前面的例子好像有点不恰当，我们言归正传，你没有经历过，可能体会不到这种他人给你带来的力量，我们拿教育来举个例子。
现在网络信息技术这么发达，传播信息的成本是可以低到忽略不计的，效率高到不可想象。世界上最优秀大学的教学视频也可以在网上找到，人人都有机会接受最优秀教师的指点。大学生慕课、网易云课堂、得到、喜马拉雅等APP已经发展非常好，为什么传统学校还是取缔不了？
对这个现象可能的解释是：我们在学校寻找和得到的，或许不止知识一样，可能还有其他东西。在互联网上获取知识非常方便，但也很容易被打扰，比如我经常看电子书的时候就会收到其他APP的推送消息，从而很容易就放弃继续阅读。但是在学校就不一样，要报名、注册、交学费、穿校服、按时交作业、参加考试，等等。所有这些，都不是为了获取知识，而是为了得到一套约束办法，让你不能或者不舍得轻易放弃。
什么快乐学习，轻松学习，那都是自欺欺人，学习绝对是件苦哈哈的事，所以要外界的约束才能完成。
我想看到这里，你或许就知道，为什么会有天价的学区房了，本质上就是家长为了给孩子找到优渥的他律环境。有句玩笑话“所谓的幸福就是自己的收入总比妹夫的收入多百分之二十……”这虽然是句玩笑话，但是透露出了绝大多数人的幸福感是建立在比较的基础上的。那在差的学校跟好的学校就有本质上的区别了，孩子们比较的标准不一样呀！就算你在差的学校考第一名，那又能怎么样呢？只能会加快的迷失了自己。在好的学校，你考个650分还觉得丢人，因为第一名700分。这就是他律的力量。
一个人可以走的很块，一群人可以走的很远。你的成长需要一群充满正能量的人，如果你的身边还没有，加入我们，007绝对不会让你失望。
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