幼小衔接你都做对了吗？

幼小衔接你都做对了吗？

读书笔记《每个孩子都能学好语文》——常春藤爸爸&李怀源

对于将进入小学的孩子来说，到底要不要积累识字量呢？

暑期的7月孩子们都很忙碌，各种兴趣培训班要参加，特别是对于即将进入小学一年级的孩子来说，很多家长都会选择参加幼小衔接班，那么幼小衔接主要关注的是什么呢？是孩子的拼音表都会记住了吗？还是认识了多少字了呢？

多年教学经验的语文老师李怀源给出的建议，在这里总结记录下，并思考如何去做。

一、关于幼小衔接的语文学习

新知：幼小衔接阶段的重点并不是识字、学拼音、背古诗，而是打基础——听有意义的内容、说孩子自己的想法。

旧知：幼小衔接就是提早识字、学拼音、背古诗、简单的数学运算。

如何去做：

一是听：“在孩子5-6岁阶段多听故事、听英文、听音乐，只要是有意义的、孩子感兴趣的内容都可以让孩子反复听。”

如果说从一两岁阶段最没有间断过的就是绘本的阅读，也没有太大的目的性，只要孩子愿意都会空出时间进行亲子阅读。现在也会应用讲故事的APP听故事，不会阻止孩子重复听故事。当然也会根据孩子的兴趣为孩子选择故事，比如现在很喜欢的《武松打虎》《神奇校车系列》

二是说：说就是学会表达。在家里不管说什么事情，不要总是不让孩子插嘴，孩子有表达意愿的时候，一定要耐心地让孩子说出自己地观点，把孩子当作一个朋友，蹲下来，让他参与到讨论中。

在训练孩子地表达方面做的不太好，一直以来孩子听的多，表达得较少，先从倾听孩子的想法开始，将倾听形成生活中的仪式习惯，比如每天听孩子聊聊他自己5分钟。

二、关于识字、写字的迷思

新知：在上小学前，孩子会写自己的名字就可以了。如果孩子愿意写字，家长可以教孩子写一些字，但是需要注意孩子的坐姿、执笔姿势；如果孩子不愿意写，家长就不要强迫孩子写。没有哪个老师会说识字多、写字好的孩子肯定更优秀。老师只会观察孩子的学习习惯和学习能力，优秀的孩子一定是在思维、表达和习惯这几个方面比较出众。

旧知：在上小学前需要认识多少的汉字。

如何去做：在暑期去培养孩子的学习习惯：比如自己收拾书包，早睡早起，运动习惯。如果需要写字，注意纠正孩子坐姿和握笔姿势。在生活中，或者游戏中认识汉字，能认识多少就认识多少。自己也不要因为其他家的孩子认识了多少字，就产生焦虑，给孩子造成压力。学习应该是自主的事，而不是被逼迫的事。

三、关于拼音学习的疑问

新知：拼音是识字的工具。孩子在没有学习识字之前单纯地学习拼音是本末倒置。现在在小学课本里的学习都是先学识字，后学拼音。没有必要非要让学龄前的孩子提前学习拼音，不过如果当地小学入学有要求，家长也不要太过纠结，可以适当提前教孩子一些基本内容。

旧知：在孩子入学前将拼音的知识学习一遍。

如何去做：因为已经给孩子报名了幼小衔接的拼音吗？就让孩子先熟悉一下拼音的内容，不要太强求孩子一定要掌握，顺其自然吧。

四、金句

1、孩子要多读有哲学深度的书，少读纯知识类的书。

2、如果孩子不爱阅读，家长需要从自己身上找原因。P91

3、读故事就好好读，不要给孩子强加识字这个要求，识字不着急，慢慢来。

4、怎样识字才算高效、有趣呢？最好的方法是多阅读和多运用。

5、识字只是阅读的副产品，孩子如果能够在阅读中自然而然地认识一些字，当然是好的，如果没有，那也不必强求。

6、识字量的问题和背诵古诗词是一样的道理，如果只是浅显地认识了，背会了，而没有内化为自己地东西，那样的量的积累是无用功。

7、小学低年级的重点：识字、写字和朗读。

8、教很多遍都记不住，那可能是家长教的方法不适合孩子。

9、想让孩子表达能力好，父母记住一定要给孩子充分的说话机会，带孩子体验新鲜事物，还要时时刻刻鼓励孩子。

10、写作一定是练出来的，只读不练一定写不出好的文章来。