《重读陶行知》感悟

  今天读到李镇西老师在文中表达出坚持用“法治”管理班级和学生有效性，让学生在问题中和困惑中锻炼自己解决问题的能力，是为孩子未来而教。序言朱永新老师说：镇西老师专研、探索、和追随陶文化，深耕的教育精神令我佩服和致敬。今天文中镇西老师用自己一生的教育生涯证实了“学生自治”有效于“人治”的方法。和文中这段：陶行知说“我们在德育上的发展，是靠遇到了困难问题的时候，有自己解决问题的机会，所以遇到了一个问题，自己能够想办法解决它，就长进了一层判断的经验，问题自决得越多，则经验越丰富，若是别人代我解决问题，纵然暂时结束，经验却也被旁人拿去了。所以在保育主义之下，只能产生缺乏经验的学生，若想经验丰富，就必须自负解决问题的责任”不谋而合。读完这句话不由得停了下来进入思考和反思：在工作中我也尝试过运用这样的方法，只是不太好，特别是在紧急情况下，我会跟自己过不去，跟学生过不去，习惯剖根问到底的追问，自己经常做“警察和保姆”工作累就不说了，再细想学生内心喜欢这样独断的老师吗？显然不喜欢，违背常识，把自由和空间还给孩子才是尊重人性。苏霍姆林斯基：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”同时也说明了让学生自己管理自己，是班级管理上的有效体现。

明天继续，未完。