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总结SFBT主要代表问句
四、例外问句引导着当事人觉察问题不发生或比较不严重的时刻，进而探究这些时刻如何发生，以开发过去成功的解决方法，并判断可否运用现在或如何促使这些例外多发生。例如:以前有没有遇到类似的困难，你那时是如何处理的？
五、应对问句探究当事人一些很小的、被视为理所当然的自发行动策略与动力来源。应对问句可以减少当事人被困境击垮的挫折感。例如:我很好奇，在婚姻这么辛苦的过程中，是什么力量支撑你走过这么多年？
六、评量问句以1分至10分量尺，请当事人就其经验进行评量。评量问句特别能协助年幼或不易表达的当事人，可以帮助当事人捕捉意念、扩大知觉和表达自己。例如:以1分到10分，10分是你刚说的，全家处于最理想的状况，1分是相反的状况，那么你觉得现在你们在几分的位置？
这三个问句可以应用在与学生的沟通过程中。与后进生沟通的时候，可以用例外问句，但是老师要有一双发现美的眼睛，及时强化学生的正向面。评量问句的使用可以让学生看到自己的改变，虽然有时候改变很小，但是自己在一点一点努力着，贵在坚持。
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