感恩阅读

回想2017年我最高兴的事是我见到了吴虹校长，和吴校长一见如故，给我的印象是和蔼可亲，很愿意和她交谈。今年收获最多的是阅读，是语文学习必不可少的。新课标定位“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”但在实际操作中却有诸多因素影响学生的阅读：

1、学生功课太忙，时间紧，学生能够支配的课余时间较少。 2、有一部分同学喜欢阅读，但为了应付作业，不敢拿出过多的时间阅读，久而久之也就不可能静下心来阅读了。

3、有不少教师持一些不正确的观点。例如，阅读可有可无，不是现阶段的教学任务。

4、家长，学校及社会等因素影响着学生的阅读。家长不允许学生在家里阅读闲书，学校不准学生在课余读和课程无关的书籍，一切因素都在围绕考试为中心展开，各式各样的辅导班，就没有辅导阅读的。

以上从学生、教师、学校、社会等几个方面探讨了影响学生阅读的一些因素，根据自己的一些实际情况应对措施：

    首先，转变观念，树立新课程下的阅读观。

这不仅需要学生，家长转变观念；更需要教师，学校，社会树立新的阅读观。阅读不会影响学生的学习，反而对学习有益，好的阅读习惯还会使学生终身受益，从本质上讲学习是为了完善自身，而不是考试，所以应该提倡学生多读，好读书，读好书，各类书籍且不去问它到底有什么好处，不妨拿来读。摆脱了阅读是为了考试的急功近利的思想，这样学生才能静下心来潜心阅读，沉醉书香。 其次，利用一切机会培养阅读兴趣，训练阅读能力。这也是至关重要的一环。因为我们知道学生的时间主要在学校度过，这就需要教师精心设计，统筹安排阅读，有步骤，有目的的安排学生的阅读。我认为要从这样几方面入手：

1、教师引导示范，教师不仅要言传，更要身教，以身示范，为学生树立仿效的对象。学生只有亲其师，才能信其道。在早读时我也和孩子们一起读书，我也读一些绘本，这样更方便交流，不至于学生问我时尴尬。每天努力挤出一点时间阅读，哪怕只看一句也好。如果每天挤出15分钟阅读，一年下来也会是不小的收获。我告诉学生我出门时也要带一本书，在等公交车时，或者等其他事情，都可以拿出来读书，这样时间过得会快一些。现在我已经养成看书的习惯了。我也让孩子们随身带一本书，空闲时就可以读一读。其实孩子们已经在做了，下课就拿上书去草坪上读，有的同学还把故事给其他同学听。

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2、合理分配时间，布置阅读任务。晨读，课堂，自习，课余都可以成为学生阅读的乐园。另外，还可以灵活生动的组织各种活动，如速读比赛，演一演绘本故事，也可以把发生的故事画成绘本的形式等，我们小学二年级的孩子也能做绘本，如：母亲节給妈妈洗脚做成了绘本，王子涵说为了感谢妈妈每天照顾我，她很辛苦；还有崔鑫悦的《我爱我家》，画出家人对自己的疼爱。孩子们还把自己读的故事做成绘本，《一粒种子》、《小蛇撒谎记》等等。

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让学生亲身参与，培养了阅读兴趣，训练了阅读能力，在潜移默化中学生感受到了阅读的魅力，让学生热爱阅读，为阅读疯狂。

3、课堂教学还是当今主要的教学组织形式，在课堂上把时间还给学生，让他们去读，教师承担起点拨辅助的作用。要学会走路，就不要怕摔倒。阅读不能只是围绕教参展开，应从学生的实际出发，鼓励学生个性化的阅读，只要言之成理，就应该给予肯定，还原教材的本质，生动高效立体的课堂应该以教材为范本向外延伸。既有集中阅读，也有分散朗诵；既要关照基础落实，也应注重能力培养。

另外，教师定期为不同学段的学生量身定做不同的阅读内容，根据他们的兴趣、爱好、性格、年龄等因素来制定阅读，我们学校就根据年级配的书，我们二年级的孩子读书的热情就像火一样，特别高涨。每个星期换一次书，这星期要把这本绘本达到会讲，理解绘本讲的道理。还可以分组讲，跨班树立阅读尖子，让学生来激励学生，形成一个比学互助，共同进步的过程。弘扬中华优秀传统文化，与阅读同行，启迪大脑潜能，提升综合素养，从小培养孩子的读书习惯，润育生命，智慧人生。假期读书活动进行的轰轰烈烈，可爱的孩子，空气新鲜的树林里，听到了朗朗读书声，这稚嫩的而熟悉的声音是多么悦耳。

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这学期我们上网络晨读课，每周的二、四时低段晨读课，三、五是高段，学生上麦特别积极，有的孩子把自己家手机带到学校，就是为了能上麦朗读。通过这一年来的晨读，孩子们的朗读能力提高了，二年级的孩子能当堂改写诗歌，真的让我很意外，他们会时时给你带来惊喜！这是阅读的力量所在，他们有这样的巨大能量。

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有一些比较内向的孩子，现在也要求上麦朗读，朗读使孩子们变得活泼了，上课也能积极发言了，学习也进步了。我们班还在做乡土教材，还有网络课《美丽乡村》、《白云朵朵》，这些并没有影响到我们孩子的功课，反之，孩子们各方面的能力逐渐提高了，从读、说、写、画这些方面都能体现出来。

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这学期我们班在质量抽查中，语文、数学名列全镇第二名的好成绩，这就是很好的证明。

脚步到不了的地方，阅读可以到达；眼睛看不到的远方，阅读可以带你看到，自身未曾经历过的那些事，阅读可以带你去感受。阅读对我们的影响毋庸赘述，而假期是是大量阅读的最佳时期。所以假期一定要多读书！思想决定于行动，信念决定于成功，阅读路上，让我们点亮心灯，不忘初心，家校合力，携手同行，坚持阅读，成就最棒的自己。

暑假我们让孩子在学校借书回家看，可以借自己喜欢的书，感兴趣的书。为了安全，我们按村庄分成阅读小组，每个小组选出组长和副组长，制定出读书计划，每天由组长带领有计划的阅读。在烈日炎炎的太阳下，你可以看到一群爱读书的孩子，给你添上了一道靓丽的风景。学习的地点就选在村庄的小树林，也有的在田间地头，回归大自然，我们孩子太可爱了，每天坚持读书的精神值得学习。

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鸟欲高飞先展翅，人求上进先阅读。 有幸和沪江、担当者结缘以来，孩子们有书读了，这是多么让人高兴的事啊。我们每周四下午安排有两节阅读课，为了让孩子们爱上阅读，我采用了多种方法:亲子阅读，主要是利用班级微信群来读，孩子们每天晚上可积极了。  在学校可以师生同讲一个故事，也可以生生同讲等。通过朗读，孩子们比以前活泼开朗了许多，上课发言也积极了。今天下午我给孩子们讲《安的种子》，讲之前告诉他们要认真听，听完还有任务要完成，孩子们立刻精神抖擞了，听得很专心。我在讲的过程中，还让孩子们边听边想，如:本、静、安他们三个得到千年莲花种子后是怎么想的，又是怎么做的？孩子们纷纷发表自己的意见，答案是五花八门。读完故事做一张最基础的问题，只要注意听就会做，主要考查孩子的听的能力，结果他们很乐意接受。还了解到种子发芽需要有条件的，孩子们说来年春天自己也种一颗种子，每天照料它。 阅读能让孩子变聪明，能养成阅读好习惯。看无字的绘本能给孩子想像的空间，能让想像插上翅膀。以后会把有字绘本变成无字绘本，训练孩子们语言表达的能力，想像能力。在阅读的道路上我们会越走越远，阅读越好，我有信心让孩子们爱上阅读。

　

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　可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让我们都来重视课外阅读吧！