【教育叙事】破案

【教育叙事】破案

2018-03-20

感觉寒假才刚刚开始，一转眼却已悄然离去，胡吃海喝、聚会K歌的日子一去不复返。在这风和日丽、春光明媚的开学季，我们的生活又将回到原来按部就班的轨道上来。然而，这个看似和往常一样的学期，却发生了一件不寻常的事……

开学第一天，孩子们或兴奋或激动或无奈或不甘，但无论如何都按时来到了学校，调了座位、发了新书、收了寒假作业，这便又拉开了新学期的帷幕。

第二天，第一节是数学课，一下课，数学老师便找到我：“明老师，咱班发生了一件怪事，我昨天改寒假作业的时候，发现了一本寒假作业只写了几页，其余全是空白，一看名字，已经用手指甲抠烂了，看不清是谁的。今天发寒假作业的时候，这本没人要，班里一共有四个同学没发下来寒假作业，可是他们都说这本寒假作业不是自己的。明老师，咱班学生写的字你比较熟悉，你抽空破破这‘案子’吧！”听了数学老师的一席话，我有点吃惊：在我印象里，我们班孩子一向很诚实啊，像这样敷衍作业、糊弄老师的事还从来没有发生过呢！这会是谁的作业呢？写不完也敢交！竟如此明目张胆的挑战老师的底线！

没等到上课，我就急匆匆地赶往教室，那本被抠掉名字的寒假作业果然在讲桌上，翻开一看，仅仅写了几页，而且字迹比较潦草。不想让老师知道是谁的作业是吧？我就不信这个邪，非把他查出来不可！

我把没发下来寒假作业的四个同学叫来，两个男生两个女生。可是他们四个都说这本寒假作业不是自己的，不主动承认，那就用排除法吧！经过询问，其中一个男生平时写字很工整、另一个男生的同桌和邻桌都看见过他的寒假作业早已经写完了，这两个男生可以排除。另外两个女生，其中一个女生的寒假作业昨天交的时候忘家里了，现在已经拿来了，也可以排除，那么就剩下一个女生的“嫌疑”最大，她叫宋慧珍，是一个瘦小文弱不爱说话的女生，上课从来没有违反过课堂纪律，会是她吗？我真有点不相信她会做出这样的事情。

于是我问宋慧珍：“这是你的寒假作业吗？”

她很肯定的说：“不是。”

“那你的寒假作业哪儿去了？”

“交了。”

“发给你了吗？”

“没有。”

“别人交的都发了，就你交了没发，剩这一本，不是你的是谁的？”

问这话时，我注意的看着她的表情，她很平静，没有一丝慌张，很自然的回答：“我不知道。”

看来从她这问不出什么了，我有一丝生气，这明摆着是她的寒假作业，可她为什么不承认呢？于是我拿着那本作业拉着她的胳膊到了办公室，数学老师又问了一遍，她还是不承认。真的无计可施了，我挫败地拿起这本寒假作业翻了翻，突然眼前一亮，我看到了一个错别字--“拿”字居然写错了两笔。我灵机一动，递给宋慧珍一支笔和一张纸：“你在纸上写一个‘拿’字吧！”等她写好一看，天啊，居然跟那本寒假作业上的“拿”字错的一模一样！我很严肃的说：“宋慧珍，看你写的字跟那本寒假作业上的“拿”字错的一模一样，这本书就是你的！”可是这女孩仍面不改色的说：“老师，这本作业真不是我的！”都“铁证如山”了，她还在“抵赖”！我被激怒了，正要发作，瞥见女孩单薄的身子，无助的眼神，我的火气消了一些，转念一想，她是不是有什么难言之隐呢？正面出击是行不通了，那就改为迂回战术——攻心战吧，于是我换了一种口气，和蔼地说：“孩子，你没写完作业，要及时补上，就还是一个好学生，做人关键要诚实、要有担当。”这一次她地下了头，我又弯下腰接着说：“宋慧珍，我希望你做一个勇敢的孩子，老师不会怪你的。”过了一会，她抬起头，怯怯的说：“老师，这本作业是我的，我错了……”

我长吁了一口气，这个“案子”终于告破了，但是我的心里却怎么也轻松不起来：是什么原因让这看似柔弱的女孩胆敢这样欺瞒老师呢？是厌学吗？于是我又试探的柔声问道：“孩子，放假一个月，你怎么连一本寒假作业都没写完呢？”“我在家里领我侄子，没时间写。”这显然又是搪塞的理由，“孩子，你是不是不会写啊?”她轻轻的点头，“那你为什么把名字抠掉呢？”“怕老师批评。”简单的几个字道出了女孩胆小又心存侥幸的矛盾心理，我能体会到她当时的纠结，又联想到他的父母是没有多少知识的老实巴交的农民，也辅导不了她的学习，她是无助又胆怯的，才使她要逃避、要推脱、要欺瞒。我耐心的说：“你是个学生，写作业是你的任务，不会做的可以向老师同学请教，我们都很乐意帮助你，有了困难要勇于面对，想办法解决，而不是退缩、逃避，老师希望你做一个坚强的孩子，你能做到吗？”她使劲点了点头，不好意思地说：“老师，我我一定能做到，我再也不会这样了……”

每个孩子都是一朵花，只是花期不同，即便是一朵普通的小花，也会迎来属于自己的春天！孩子，我只想告诉你“苔花如米小，也学牡丹开”！我静静地等待花开……