一、回顾
今早一开播，李老师先提到一部电影《亲爱的》，是关于深圳被拐儿童的故事，昨天有关机构举办了仪式，庆祝被拐的孩子和亲生父母见面。
李老师问：这样的情况对孩子会有影响吗？很多人留言说会有影响，我也觉得是的。李老师说：其中一个孩子被拐到山东，十几年一直不知道自己的身世，养父母对他很好。这样的情况可能会成为家族隐藏的秘密，成为孩子成长中的“包袱”，因为违背了内在的良知，而孩子也可能缺乏安全感。
昨晚李老师应江西省瑞金教育局邀请，给全市中小学家长开了一场公益直播，3.3万人看过直播，很多中高考孩子的家长想连麦提问而未能如愿。李老师这周末专门针对中高考孩子做一次直播，帮助孩子解决学习中遇到的问题。
二、合作
1、合作不等于要求、不等于命令。
孩子不愿意跟家长合作，问题出在没有达成一致。如何达成一致，需要家长思考。
2、亲子沟通不畅，因为家长不理解孩子，不了解深层次原因，孩子会形成条件性情绪反应。
要打破情绪条件性反应，家长先做改变，情绪稳定，心平气和；给孩子增加力量，而不是减少力量；给孩子及时肯定，让孩子充满希望、有方向、有力量。
3、家庭是个团队，家里不再是一人说了算，每个人都要参与进来。
互相激励，各自努力，团队一起合作，共同完成集体的事情。
培养孩子的责任感 ，从做家务开始。
家长要有合作的态度。
4、如果孩子从小不是被要求，而是被允许，孩子的心性力量就会成长。
5、孩子不想合作，反抗家长，原因有三：
1）家长提出要求的时间不对；2）表达方式有问题；3）让孩子做他厌恶的事。
6、家长先尊重孩子，再提要求。
7、赢得孩子合作5步骤：1）相信有可能，才能做到不一样。2）找到阻碍合作的行为；3）找到原因对症下药；4）引导孩子合作；5）合作中塑造孩子的价值。
在关系中重新定位，让孩子找到成就感。
做错的事及时道歉，允许、尊重、欣赏、鼓励。
和孩子说话时，家长要注意自己的语气、语音、语调，肢体语言特别重要。
三、答疑
妈妈：孩子已经工作，天天打游戏到2、3点，没有目标，下班回家就关门，亲子关系很差。自己原来的教育方式是打骂，对孩子造成了伤害，想修复关系，和过去告别。
李老师询问妈妈原生家庭情况，妈妈说：父亲是上门女婿，母亲弱智（几岁孩子的智商），还有个妹妹，两人都正常。
李老师和妈妈模拟亲子沟通后，指出妈妈的沟通方式还是把孩子当小孩来对待，说教太多，孩子听不进去。
李老师请妈妈倒一杯热水，做好准备，放了几首歌，引导妈妈和母亲对话：生命经由父母传递而来，曾经期待母亲的身体向其他母亲一样完美，现在知道母亲用不完美呵护了女儿的完美，母亲的爱和其他母亲一样完美，没有资格同情、可怜母亲，放下纠结欣赏母亲。
李老师请妈妈跪地一分钟，感谢母亲，起来后妈妈说感觉放松点了，肩膀自然松下来。李老师请妈妈闭上眼睛，想象自己从三岁慢慢长大，直到现在。妈妈说放松了很多。
继续引导妈妈和父亲对话，妈妈说父亲因病去世5年，活着时一人养活全家6口人，外公生病2次手术，外婆小脚不方便，都是父亲和妈妈及妹妹俩人照顾。家里没男孩，从小被别人欺负，自己活成了男孩。
感谢父亲为家庭付出太多，自己想变得坚强为父亲分担，有时也做不到，对父亲的离去感到无能为力，带着父亲的爱照顾好家庭，不再同情可怜父母，感谢父亲。想象自己越来越好，越来越有力量，看着老公和孩子，用爱去化解忧愁，家人都会越来越好。
李老师让妈妈用十指梳理头发，妈妈说没那么大压力了，把坐在旁边的老母亲请到镜头前，为母亲梳理头发，拥抱母亲，母亲也感动流泪了。引导妈妈对母亲说对不起，感谢母亲，和妹妹一起照顾好母亲，照顾好家庭和孩子，让母亲安心。
今早连麦太让人感动了，直播间很多留言说感动哭了，我也是。老母亲虽然智力不好，但妈妈说的话和给她的拥抱，我觉得她是感受到了，她流泪、她开心的笑，就是最好的证明。
李老师说帮妈妈做10分钟处理，可能是妈妈的经历感动了李老师，结果他花了一小时多，全面帮助妈妈做了梳理，释放了很多压抑多年的情绪，看得我们感动万分。李老师太愿意为别人付出了，给了我们极好的学习机会。感恩！
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