学而思为未知而教，为未来而学D1

作者: 佳茗妈 | 来源:发表于2017-11-20 17:22 被阅读0次

总第29 《为未知而教，为未来而学》 D1 ，

今天午饭时和同事聊天，听到很多关于公立幼儿园的吐槽。自打晃晃上小学以来，也是通过各种渠道听到了很多关于现今公立小学的种种教育模式。

现在很多妈妈，都想让孩子上私立的，因为思想开放，模式多样，而不喜欢公立小学，但是私立也不是所有都好，也不是所有家庭都能负担的，况且过节对私立/国际学校的监管也是越来越严苛。贯穿很多家长的吐槽，在学校教育上，确实标准答案，形式要大于学习内容的，就比如，老师要求孩子写一篇《成长的滋味》，我同事的孩子完成以后却被老师不断的要求重写，这是一个很有自己思想的孩子。很多已通过的作文是会结合到一些菜名的，可是她在读过了很多文学作品以后，她不想结合菜名在文章里。就是因为这个不符合老师的要求，被要求一次次的重写。我就不在学而思中吐槽了。但是在大环境下，真的是很多家长必须选择公立学校的，那么就需要家长灵活变通，首先我们自己要从僵化的思维中跳出来。

零点计划，是我最新听到的名字，虽然他居然已经有五十年的历史了，真感慨自己的孤弱寡闻，也庆幸自己加入了香知社，至少在50年后让我了解到了。视屏中提到，对于会思考的人来说，这是一种习惯，不局限于某个领域，或者某个事物。他对任何事物都先发现，后调查分析，再质疑，这已经是一种习惯！多宝贵的习惯，这是我们学习的动力源泉，是驱动力3.0 。很多国际学校，老师会给孩子们提出一个课题，然后孩子们开始不断的自己寻找相关的信息，然后聚集起来小组讨论，在各自用自己用演讲的方式表达出来，然后小朋友们会有一些问题，再提问，再解答。很多家长都很喜欢这种模式，当然我也不例外，今天我终于明白这种模式的出处原来是始于这个零点计划。这个教会孩子的事一个模式，如何学习，如何思考的模式。发现一个问题或许简单，难的是如何不直接接受或给予以有的答案，而带这个自己的问题不断的去找寻答案，这个过程中其实已经在不知不觉中学了很多知识了，而也因为是自己去探寻的答案，而不是死记硬背，所以不会被遗忘。

第一章给出的方法是剖析水果，彭彭之所以选择苹果，因为苹果是从里面烂起，而不像橙子是从外面烂起的，所以才更需要我们去剖析。第一步，看表皮，也就是看所呈现在眼前的各种表面现象。还是苹果，有些苹果表面非常光鲜漂亮，色泽饱满，有些苹果表面暗淡无光，感觉像磨砂材质的一样。或许我们会选择颜色鲜亮的苹果，可是打开一看，里面居然烂心了，为什么呢？它看起来那么好看。这个为什么就是好奇心。好奇心带领我们开启了这个话题，第二步，可能我们要收集一下各种苹果，分成两类，一类都是色泽鲜亮的，一类都是颜色暗淡的，看看是不是都是鲜亮的是坏掉的，暗淡的是好的？结果我相信不是千篇一律的，然后再会引发一个好奇心，为什么？然后在一步步的细挖下去，其中涉及到的可能是农业方面的，营销方面，物流方面等。

今天的学习内容很长，思绪很多，学而思反而不知道要怎么写了，但是我想大体的意思，就是呼吁大家从僵化的思维中跳出来，学会思考，而不是背诵答案。