身边有不少这样的父母，他们通过各种途径获取了许多免费的学习资源，却疏于整理缺少体系；他们参与了许多团购囤了大量的书籍，却不知道该如何引导孩子阅读，轻言放弃束之高阁；他们每年花上万的学费送孩子去机构补习英语，却始终无法自主阅读……关于“阅读”与“阅读力”，你是否掌握了方法，走对了方向，理解了“培”与“养”的缺一不可？
阅读力该如何正确培养？
1.激发孩子的兴趣
都说“兴趣是孩子最好的老师”，没错！那么谁是最了解孩子兴趣的呢？当然是家长了。我们一直倡导母语的方式学英语，通过“家庭母语式浸润学习法”，让孩子接触他们喜欢的原汁原味的原版资源，给孩子提供大量的有效输入。作为家长就必须了解语言的发展规律，必须了解不同的资源的特点，这样才能更好的针对孩子的特点，孩子的水平和兴趣匹配资源，激发孩子学习英语的兴趣，阅读的兴趣。
给孩子提供阅读资源，家长应当先了解孩子的水平，毕竟阅读能力决定阅读深度和广度，明白了孩子的阅读水平才能有针对性的为他们挑选合适的书。并且，孩子是学习的主体，兴趣则是一切学习的切入点，要想让他们能心甘情愿的去学、去读，就必须选择他们喜欢的，他们爱读的。如果不能遵循孩子的兴趣，或者无法激发孩子的兴趣，再好的书，再合适的故事，他们也很难潜下心去聆听，去读。所以根据孩子的能力来挑选书籍，但是究竟读哪些，则需要孩子自己来决定。
2.原版阅读是最有效的途径
在语言学习的过程中，大家应该都有过狂记单词、狂背课文的经历，但是作为公认的第二语言研究权威的克拉申，他认为“成功习得第二语言最好的方法是阅读”。所以在英语学习的层面，阅读的应当是原汁原味的原版书籍。
阅读原版是提升英语能力的快车道，因为原版书籍本身就包含了大量地道的词汇，句子的表达，孩子在不断地阅读中能很好的掌握单词，句法的使用。除此之外，作者在描述了一个引人入胜的故事同时，更能带给孩子思想上的引导。书籍见证了各国的人文、历史以及文化的发展，孩子通过阅读，能够接触到不同于中国的另一个国家的风土人情，这样不仅能拓展孩子的知识面，更让他们拥有一个国际的视角。
就像在阅读《哈利·波特》时，孩子可以接触到“巫师”这个西方特有的神秘的职业，可以感受西方的学校制度，可以感受到圣诞节时热闹的气氛。除此之外，可能很少人会注意到J·K罗琳在书中插入的各国文化元素，像布斯巴顿魔法学校就是典型的法国特色，德姆斯特朗魔法学校代表的是俄国，而秋·张和佩蒂尔姐妹就是书中包含的中国，印度元素。这些人有他们自己待人处事的态度，所以以小见大，就能看出这些人物背后的各国的历史文化。因此原版的阅读不仅能帮助孩子掌握语言上的基础知识，也能帮他们进一步了解故事背景，以及思想文化上的各类信息。
3.孩子阅读力培养过程中最缺的是精读
可能很多家庭都会为孩子提供各种各样的书籍，在购书方面也绝不含糊。不可否认，大量的阅读的确能提高孩子的阅读水平，但走马观花、囫囵吞枣式的阅读往往不能起到很大的作用。所以现在的孩子不是缺少阅读的材料，而是缺少对一本书的“精读”。
精读不仅仅是对词汇的“扫雷”，更是利用文章的讲述知识，想法，文本特征和明显伏笔来做情节的预测以及检验。或者通过理解特定信息，识别提示此来解释因果关系等。帮孩子理清文章故事的脉络，让他们既能从宏观的角度掌握文章架构，又能从微观的角度分析各种细节。并且通过反复的精读，孩子可以形成批判性思维和双语思维。
当孩子在某一本原版书籍上进行阅读时，他就能更好的掌握这本书里的精华，而这个精华就不仅仅是基础的词汇，而是对整个故事，故事背景，甚至是作者的思维方式都能有很好的把握。
所以与其花费十个小时的时间去读完十本书，然后合上书以后什么都不记得，倒不如花费五个小时去读一本书，然后把书中的所有内容全部内化成自己的东西，孩子尚处于需要大量输入的阶段，所以“精读”对于他们阅读力的培养，是十分必要的。
4.阅读力对孩子发展的重要性
在升学层面，孩子们的英文阅读力是他们在竞争激烈的竞争中脱颖而出的法宝。考过四六级、GRE的家长也都知道，在英语的考试中，阅读始终都是占最大比重的，这就意味着，孩子阅读的能力会影响他的整个学习生涯。所以阅读力的培养对他的每一个人生转折点，都起到了很大的作用。
在学习能力及思维培养层面，美国总统杜鲁门认为，“不是所有的阅读者都是领导者，但是所有的领导者都是阅读者。”可见阅读对于一个人发展的重要意义。
英文阅读力，指的不止的阅读一本书的能力，更是通过各种阅读策略形成自己的阅读技巧和阅读技能，然后丰富阅读者自身的知识储备，开拓看待问题的视角及思维方式。所以单一的阅读母语书籍是远远不够的，并且英译汉的书籍虽然方便孩子理解，但是语言经过翻译者的整理，就失去了它原本的魅力。因此，经过对原版的阅读，孩子不仅能感受主人公的喜怒哀乐，还能透过故事去理解作者的写作意图，甚至是故事背后的那个国家的人文，历史。在国内传统文化与国外文化的碰撞中，孩子能形成国际化的视角，和多层面的思维能力。
对孩子语言层面的引导一定是“培”+“养”，“培”就是通过有针对性的精读课程，让孩子的能力从语言以及非语言的两个层面得到提高，而“养”则是指大量的泛读，而我们家长要做的就是为孩子提供一个良好的阅读环境。
假期就要来临了，整整两个月的时间里，孩子只有少部分的家庭作业需要完成，这时他们刚刚好有大片的空白时间去专注的做好某一件事情。阅读是需要花精力的，如果平时的课业较重，没有充足的时间，那么暑假将会是一个很好的契机，利用两个月的时间，让孩子在充分放松的同时，走进英文原版阅读的“殿堂”，让他们跟随作者经历书中冒险而又刺激的事情，去感受不同国家独有的人文历史。
瑞丁英文馆
阅读能力的“培”与“养”
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