李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
——杜甫《饮中八仙歌》
作为酒中仙的李白，诗酒相伴，浪漫洒脱的一生是如何做到的？
这种文学修养、乐观心境是如何形成的？
同样是九年教育，他为何独秀？
素质教育或者义务教育？
下面我们就从李白的作品足迹里寻找答案吧？
701年，李白生于碎叶。
李白出生于一个在边境经商的家庭里，在边境可能做的是外贸，帮大唐赚外汇的……碎叶，即现在吉尔吉斯坦境内的托克马克，唐朝是属陇右道。
702-704年，在碎叶牙牙学语。
时间流逝，在边境无忧无虑的长到了四岁，想必这段经历在李白年幼的脑袋里留不下太多的记忆。我们也略过不提，毕竟我们自己关于童年的记忆也是极少的。
705年，随父由碎叶至昌明，发蒙读书，能诵六甲。
随着李氏家族经商决策的改变，李白随着家族迁居至昌明也就是现在的四川江油青莲乡。经过五个月的长途跋涉，李氏家族在四川安定了下来。李白也到了读书的年龄了，小小年纪就表现的不一般，由于李白是商人家庭出身，这在唐朝是不能参加科举的。而唐朝是奉老子李耳为祖的，信奉道家。在当时道家是门流行的学科，与现在的工科一样重要，可以作为一种谋生的手段，社会地位也不错，还能修心养性。所以，李白的启蒙书籍是道家的《六甲》。和现在很多小孩的启蒙是动物世界、玩具的机械结构、科技馆的趣味科学之类地位是一样，载体不一样罢了。
706-714年，攻读《诗》《书》及诸子百家。
或许是李白在读《六甲》时，表现了非凡的读书天赋，明知道不能参加科举的情况下，家里仍然让李白学习了儒家的经典，又因为学习不是为了应试，也就目的性不是那么强，既然学习天赋好那就干脆诸子百家一样学一点吧。或许兴趣是最好的老师，又或许李白确实是个读书的好苗子，很快就超越了同龄人，至少一个小小的青莲乡是困不住李白了。
715年，始事干谒，始慕神仙，好剑术，喜任侠。
随着知识的增长，一个名叫理想的东西在李白年幼的心灵里生根发芽。由于书读的比一般人多一些，理想也就比一般人也多一些。
就像我们小时候觉得科学很神奇立志做一个科学家，觉得星辰大海在向我们招手立志做一个宇航员、天文学家，或者觉得明星风光靓丽立志做一个明星、演员、网红一样。你看到、你了解、你感动然后你树立目标。
虽然这个目标不一定能实现，或许因为自己的才能有限，或许是因为知识面的拓宽，或许是因为客观的环境不允许你不得不向现实妥协而放弃了自己的理想，但在当时，在感动你的瞬间你是发光的。
李白也在知识的积累中，萌生了三个理想。儒家的出仕、道家的求仙、墨家的游侠。嗯，既想做官场小说的主角又想做仙侠小说的主角还想做武侠小说的主角。
前面说到，李白是不能参加科举的，所以通过考试走上仕途是走不通的，所以李白走上了干谒一路，希望获得贵人的赏识，从而走上仕途。又因为李白的另一个理想是求仙，所以一般的小官是满足不了李白的胃口的，与其做个芝麻官蝇营狗苟还不如与山林作伴潇潇洒洒。两个看似矛盾对立的理想反而让李白飘逸了起来。此外，李白还有一个游侠的理想，那也是不虚的，号称大唐第二剑客，那绝对是对得起‘王者荣耀’里李白无敌剑客形象滴。
所以，理想是要从小培养的。我们再来看看这个时期李白留下的文字。
715年，十五岁前后，作品：《初月》《雨后望月》《对雨》《晓晴》《望夫石》《题窦圌山》《拟恨赋》
十五岁，差不多也就是现在初中毕业的年纪了，刚接受完九年义务教育的李白同学，也交出了一系列毕业作品。下面我们来欣赏下李白这位初中生给我们写的诗吧！
初月（唐·李白）
五言律诗 押支韵
引用典故：西园
玉蟾离海上，白露湿花时。
云畔风生爪，沙头水浸眉。
乐哉弦管客，愁杀战征儿。
因绝西园赏，临风一咏诗。
天黑说：
月亮从海面上升起来，白露打湿了花朵儿。浮云被风任意揉捏成各种形状，站在沙头上的我眉毛也被露水打湿了。远处，一边是快乐的音乐聚会，一边是愁苦的远征军。一时之间我也没有了赏月的心情，并且立誓再也不来这边赏月了，在凌乱的风中立帖为证。
地白说：
李白喜欢月亮，那是从小就喜欢的。《初月》里描述的形象，放在当下，就如刚做完作业的初中生，出来放松一下，刚好看见月亮也是刚刚升起，平时喜欢的月亮也清冷了许多，只是因为看见了一边是纸醉金迷的都市男女，一边是坚持训练的人民子弟兵形成了鲜明的对比。暗暗决定要认真读书，以后当大官，杀杀社会上的奢靡之风，同时要提高战士们的待遇，不让他们流血又流泪。
雨后望月（唐·李白）
五言律诗 押庚韵
四郊阴霭散，开户半蟾生。
万里舒霜合，一条江练横。
出时山眼白，高后海心明。
为惜如团扇，长吟到五更。
天黑说：
屋外雨渐渐停了，雾渐渐散了，推开窗户正好看见半月悬在空中。眼前万里都笼罩着一层薄雾，只有江水在月光的照耀下像条白娟一样横亘在薄雾中。月亮刚升起时，白练只有山里的泉眼那么大，月亮高高挂起时，白练明亮的像海心那么宽广。只是可惜这如团扇的月亮，照耀着大江会到五更，我却要去睡觉不能继续陪你了。
地白说：
我们平时既要能看见社会的不平之处，更要能看见自然中的美妙之处。这要我们才能不陷入愤世嫉俗、郁郁不得志的泥沼里。保持积极向上的乐观主义精神。《雨后望月》就是一初中生晚上在家做完作业，抬头一看，呀！雨停了，月亮出来了。看了一会儿，想着明天还要早起上学，打着哈欠和月亮姐姐道声‘晚安’后洗洗睡了。
对雨（唐·李白）
五言律诗 押先韵
卷帘聊举目，露湿草绵芊。
古岫藏云毳，空庭织碎烟。
水纹愁不起，风线重难牵。
尽日扶犁叟，往来江树前。
天黑说：
午休醒来，打着哈欠，揉揉睡眼惺忪的眼睛，卷起门帘向外望去。外面正下着绵绵细雨，路边的草被雨水打湿之后像丝绵一样柔顺。古井上淡淡的云雾缭绕，庭院里到处都是一小朵一小朵的云团。雨水太细了，打在水面上都不能形成一个完整的波纹，风儿太小了，这么细的雨都吹不动。微风细雨中，农夫仍整日忙碌。这风雨为何不下大点或者停下呢？这样农民伯伯就不用冒雨劳作了！
地白说：
李白是商人家庭出生，放现在怎么也是个精英中产阶级家庭，物质条件不会太差。所以《对雨》放在现在，应该是周末，初中生一个在家午休起来，打开窗户一看，外面下起来毛毛细雨，整座城市都被烟雾缭绕，宛若仙境。心情不错的往下望去，看见车流中环卫工爷爷正在清理城市里的卫生，甚是辛苦。
晓晴（一作晚晴）（唐·李白）
五言律诗 押齐韵
野凉疏雨歇，春色遍萋萋。
鱼跃青池满，莺吟绿树低。
野花妆面湿，山草纽斜齐。
零落残雪片，风吹挂竹溪。
天黑说：
清晨起来，淅淅沥沥的小雨终于停歇了，来到山野里还是有点微凉，好在这满目的春意盎然也不枉我一大清早跑到野外来。雨后的青山映照在水池里让水池娇翠欲滴，满满的水池里鱼儿也活跃的游来游去，湿嫩的树枝低低垂下认真的聆听黄莺的歌声。野花湿润，像刚化过妆的美人，山草整齐，像配饰整齐的公子。零星几片雪白的残云，随风落入溪边的竹林。
地白说：
现在初中生的学业压力也是蛮大的，这天终于考了一个好成绩，妈妈答应初中生可以出去游玩一天。天公作美，连续很多天的阴雨天气也放晴了，兴奋的初中生连早饭都来不及吃就往外跑。路上的一切都是这么的美丽，鱼儿、鸟儿、花儿、草儿都是那么的迷人，真是美好的一天，我要写一篇春游的日记，就叫《晓晴》吧！
望夫石（唐·李白）
五言律诗 押微韵
引用典故：九疑泪竹 息亡入楚
髣髴古容仪，含愁带曙辉。
露如今日泪，苔似昔年衣。
有恨同湘女，无言类楚妃。
寂然芳霭内，犹若待夫归。
天黑说：
仿佛一位身着古装，在夕阳下带着淡淡忧愁的女子。脸上的露水就像刚刚流出的泪水，身上的青苔就像往年的衣裳。像湘妃一样痛哭，又像楚妃一样隐韧坚强。安静的立在美丽的雾霭内，就像仍在等待丈夫归来一样。
地白说：
植树节，老师组织初中生去野外植树，并要每人写一篇作文。作为李白式的初中生，怎么能和其他同学一样写植树呢？今天看见的一块石头挺像一个人的，一个古人？一个古代美人？一个古代等丈夫回家的美人？一个古代等丈夫回家凄苦而坚强的美人？那么历史上有谁附和这个形象呢？嗯，湘妃和楚妃挺符合这个形象的，电视上也是这么演的，那么我的植树节作文就写篇《望夫石》吧。希望老师不要让我重写，也希望老师不要发现我在另一块石头上刻了字‘樵夫与耕者，出入画屏中。’……
题窦圌山（唐·李白）
仅存一联 残句
樵夫与耕者，出入画屏中。
天黑说：
砍材的和耕地的，在这如画的美景中进进出出。
地白说：
好不容易等到假期出来游玩，到处都是人。赶紧找个绝佳拍照点打个卡先，还不忘悄咪咪的留下’到此一游’，引来网上对国人素质的深思。
再加上《拟恨赋》就是李白在初中毕业这个年龄段留存给后世的所有作品了，这些诗赋在后代流传的并不广，更没有李白后来的名篇惊艳世人。但是，我们也能从中看出李白的基础不错，尤其是审美的能力，发现美好的东西能用优美的诗词表现出来，还是下过一番苦功夫的。
学习的过程从来都是痛苦的，学习的成果从来都是欣喜的。上面六首诗所描写的都是我们日常所见、所闻。但通过诗人巧妙的表达，便给平凡的生活增添了一抹诗意。生活中不缺美，从来只是缺发现美的眼睛。
李白这么伟大的诗人，少年时期也就留下寥寥数笔，但我们要知道李白从发蒙学《六甲》到攻读《诗》《书》及诸子百家也用了整整9年的时间。所谓‘台上一分钟，台下十年功’就是如此。你在台上精彩表演的一分钟，会有无数人从各个角度分析，而台下所下的苦功夫，往往都是一句话就能带过。
李白从发蒙到攻读诸子百家正好是9年时间，这和我们现在的9年义务教育是相似的。我们现在学的科目多，李白学的也不见得少。毕竟李白的少年时代学习经历留下过‘铁杵磨成针’的故事。可以说，正是这9年的苦功夫成就了后来浪漫的谪仙人李白。
李白不能参加科举考试，那么他学习的目的大概是不会为了考试的。这么说来，李白接受的应该是素质教育了，文有诸子百家，武有剑术，德有关心边疆的士兵，怜悯雨中耕地的农夫，可谓是德智体全面发展了。但是这个时期，李白的诗里面也没有他后期的成名作那么洒脱不羁，没能传递出潇洒的快乐的童年。
或许，在教育上我们理解错了，素质教育既不是枯燥的死记硬背式的应试教育，也绝不会是刺激、愉悦我们感官的游戏式的快乐教育。
——天黑地白
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