暑假大家访

炎炎夏日，生命可贵，班主任每周在家长群里必须不少于三次防溺水信息提醒，为了守住假期最后二十天，加强调防溺水工作，我们还要进行了第二次大家访。

小丫头的老师也来家访，她的老师跟我们吐槽，有一位家长跟他说，你不用来了，刚放假的时候都签过一次字了，我们知道了。

确实，农村人大多有两个孩子以上，多的还四五个，每个孩子的老师都来访一次，而且基本上都是讲防溺水安全教育，签完字就走了。家长都烦了这种形式主义。而我们为了这个工作假期不得好好休息，也是无可奈何。

我在想，为什么家访就这样变了味呢？

如果平时大家都重视家校沟通，学校层面推动一下有效的家校共育，提高家长生命教育意识，学校采用多种生动有趣的形式提高孩子珍爱生命、自我保护意识，而不是靠班主任在班会上或者放学前简单地一遍又一遍地重复那些安全知识。

现在教育部门也越来越重视安全教育的多种形式的开展，我们这里的做法是以安全教育课比赛和安全教育情景剧比赛来改变安全教育的单一性。但是，赛课和情景剧学生的参与度不广，而且每个活动每一节课只能做其中一方面，而且基本上是一年一次。很多学校的做法是，谁去赛课谁准备，用哪个班录课就只有那个班的孩子收益。

如果每个学期每个年级都集体备课，做几节安全教育课出来，先在本年级通过试课听课把课程完善了，然后全校推广。在我们寄宿制初中学校，情景剧可以在全校周末放学前的安全教育大会上展示。我觉得这样做的安全教育一定可以成为孩子们喜闻乐见的安全教育课，孩子们一定会在这些课，这些剧中得到真正有效的安全教育。而且这些还可以成为我们的校本课程的素材。

在这人人急功近利的环境中，还会有谁愿意花时间花精力去做这样的事呢？