绘本讲师训练营【64期】18/21 实践原创——《鸭子兔子》

64015黄晓玲

一个看上去既像鸭子又像兔子的形象，引起了两个孩子的激烈争论。一个确定它是鸭子，另一个肯定那是兔子。鸭子？兔子？在不断变换的场景中，他们都有充分的理由证明谁对谁错。 创作者巧妙的运用了角度所带来的视觉差，让人们看到了不一样的场景，连看书的大人们都傻傻分不清楚了。

引入：鸭兔图

在绘本开始正式解读前，孩子们看鸭兔图的争论是真是像极了绘本里的两个对话，连孩子们都觉得好神奇，原本自己看到的是兔子，没想到还有人看到的是鸭子。

延伸活动：

1.让孩子们分角色表演复述绘本，孩子们特别喜欢，读了两轮，每一遍都是新的体验。

虽然有的孩子说我不想听了，但是其他朋友在演绎绘本的时候她们听得比我都认真。这就是故事的魅力。

2.三角形创意画

主要是想让孩子们学会用不同的角度看问题，学会去创造多元的看问题的视角，有创意的部分，想象力的部分也有多视角的考虑。