2019.4.19 星期日
农历己亥年四月十五 晴而冷极
第一节晚自习，我还趴在电脑跟前申报课题。随着思考的不断深入，我确信这个课题可以坚定地搞下去。
到了最后的两个小时了，一定要搞定，不能白忙活了整个周末。我给自己暗暗打气着。
这时候，学习委员陈科喊着报告进来了，他是来给自习统计表上签字的。
“说说，前一阵子你在写班级趣故事时，有什么感受？”签完了字我顺便问道。
“就是过去的事儿写作时又清晰了。比如我这次写前一阵子的运动会，感觉又好像……”
“回到了运动会上？”我替他补上了。
“嗯，是的。”他应到，我希望他多说一点，可是我有点急了。
“写同学之间的故事呢？尤其是写小组某个同学呢？”我还是迫不及待地连珠发问。
“感觉同学就很亲近的。”他说。
“那么，互相批阅故事呢？”我还在追问。
“好像有许多不知道的就知道了。”
“有没有觉得班里气氛的变化？”好像还没有得到我想要的答案，我便继续诱导着。
“有，感觉班级氛围就很好了。”
……
我得到了想要的答案，就让他走了，因为手头的事儿正紧呢。
等申报完了，又想起了先前的一番对话，觉得我太急了，应该学会等待，就能听到他真正的想法了。
上课一样，学会等待，静心听取，也会黑对方安全的对话环境。
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