和孩子们一起共成长---关于对少先队活动辅导技能交流的思考

汉中市宁强县阳平关镇中心小学 张翠琴

        少先队活动辅导技能交流是我省省赛及各地市县赛的最后一个环节。是从陕西省“少先队活动课”1—8年级全册教材选取内容，由所辅导少先队员随机抽取题目，参赛选手对少先队员进行活动辅导，突出少先队员自主展示，帮助队员设计一个微型少先队活动，现场辅导展示。展示内容要遵循少先队员时代特点和成长规律，体现少先队组织特点，有益于增强少先队员的情感认同。展示过程中，要准确使用少先队标志礼仪等，形式活泼，真实自然。此环节主要考察辅导员对少先队员活动策划的现场辅导，这种挑战性对于辅导员来说，是很大的。这种挑战，一体现在辅导员对本地本校本中队实际的了解，有没有提前把功夫做到位，以及有没有在与队员接触的短短十分钟之内真正做到聆听队员、了解队员，并让队员认识和信任自己——我以为这直接决定了台上八分钟辅导员与队员能不能迸发彼此的活力，做到默契的无缝衔接。二体现在对所抽到的题目的理解与把握，切入点要小。三体现在老师要在观念上真正理解，孩子才是少先队活动的主人，自己固然要有对题目的理解和思路，但更应体现队员的主体地位，在倾听中抓住闪光点从而引导孩子逐步深入，去辅导而不是主导。很多的辅导员在大赛中，很想走到这一环节，但也最害怕这一环节，其实，如果让我去参赛，我也同样害怕，因为是队员抽题目，辅导员老师跟队员对接的只有短短的十分钟，在这十分钟里，要指导队员们设计出本节活动课的活动方案，并且在十分钟后要展示出来，对于任何一个辅导员来说，都是一个不小的考验。

        其实，我认为，这一环节的主要准备点在于;

        一、一定要把“少先队活动课”1—8年级全册教材熟记于心，尽量要做到每课精备，备完后，在看到这个活动课题时，在一分钟之内能拿出可行性的活动方案，所以，备课很重要。

        二、抽到题目后千万不能慌张，因为你和孩子只有宝贵的十分钟，在这十分钟里，你将和孩子共同商议出活动方案。如果你慌张，势必将负面情绪带给孩子，给孩子们造成紧张与压力感。学会合理分配宝贵的十分钟。了解队员整体状况，和队员一起确定好主题，活动环节，引导队员梳理出活动环节，还要注意对队员做好鼓励，让孩子们自信起来很重要。

        三、10分钟过后，就是八分钟的台上展示时间了。展示什么呢？有的辅导员就纳闷了，不知道该怎么办了？其实，是参赛选手对少先队员进行活动辅导，突出少先队员自主展示，帮助队员设计一个微型少先队活动，现场辅导展示。要注意把辅导的过程展示出来，不是上课，而是讨论活动方案，要体现“辅导”，辅导员在适时环节要出现，另外，注意切入点一定要小，不能太空，太大。在展示中，做到去课堂化、去形式化、去表演化；用好、用足身边的教育资源，口子要小，挖得要深；并且牢牢握紧时代的脉搏，做好思想引领。要从儿童熟悉的场景、事物入手，辅导过程要精彩。老师另外，在展示的8分钟时间里，一定要注意时间的把控，超时要扣分，时间不足也要扣分。

      其实，少先队活动辅导，就是让队员站在你我心间，真正地落实队员主展示的不是辅导员本身有多么优秀，而是要辅导队员们，让他们有收获、有想法。辅导员的辅导技巧要有创意，注重队员的体验，准且把握辅导员的角色定位，能用各种手段调动孩子们参与活动的积极性，特别要注意准确使用少先队规范礼仪。此时，辅导员老师应该有的心态就是放下成绩、放下比赛所带来的思想包袱，这样才能心平气和地听孩子们说，智慧地激发孩子们想象和创新。放下自己，心里装满孩子，这样的八分钟才是真实有效的，才是快乐的，才是难忘的！

                        2019年5月

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