七年级的梦之翼成长得比较好，整个班学风比较浓，班风好，有凝聚力，孩子们都比较健康向上，很有活力的一个班级。
可能这得益于他们自身的基础和性格，家长的配合度也比较高。当然也有个别孩子是有一些问题的。比如小H，一开始他在男生中有一定的号召力，平时对我也很客气很有礼貌，因为他的体育方面有特长，所以同学们推荐他担任体育部长，一开始他表现得还可以的，但是时间一长他的问题就出现了。比如说午睡晚睡不好好休息，串床位吃东西什么的被我抓住几次，消停了一阵子。
后来，我分别给他们讲了男生女生青春期课程之后，就有学生告诉我，他在宿舍讲带颜色的笑话和段子，而且讲得比较露骨，我就找他做了做思想工作，因为有青春期课程做铺垫，所以思想工作做得比较轻松，效果也挺好，后来在向学生了解他的情况，就没有再听到他说了。
学生的成长过程是漫长而且不断变化的，因为他小问题不断，有时候问题反复出现，学习态度也不是很好，经常拖欠作业，我每次都比较耐心劝诫他，并且尽量地让他在班级活动和学校的运动方面的活动给他展示的机会，他也不负众望，足球赛，运动会表现都很出色，而我们班的运动会总分基本上都是第一名的，我也没少表扬他。
可是到了九年级，有一次我找到他，跟他提出他的问题，希望他加以改正的时候，他觉得一直都不太看得起他。看来是批评多了，表扬也不能抵消批评对他的伤害了。可能是我批评的语言和方式存在问题。
后来他转学了，转去私立学校，他说他在私立学校会努力的。我劝说无果，只好同意他转出。按理来说，他的转出我应该高兴的，因为他一直小问题不断，每次信誓旦旦说改了，但是还是会再犯，而且成绩还不好，他离开了，我少了很多事。但是，我还是很想留住他。最后他也没考上他想去的高中，因为我知道他很难改掉他的毛病，他没有努力的动力，我想让他考体育生进重点高中，但是他如果去私立学校是很难抽出时间来训练体育中考的项目的，因为私立学校学习时间抓得紧，还没有周末。而在我们学校他会有更多时间去训练，以他的文化基础，通过体育生进重点高中是没有问题的。但是很遗憾的……
我想我得要刻意改一下我说话的语气，让自己慢下来，耐下心来，改变一下批评的方式，多肯定多鼓励孩子们，我想应该会更好吧。
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