学习收获

中原焦点团队坚持分享第1145天(2022/1/10）

记忆

儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程。这一过程被分为三个阶段：①没有策略，多为5岁以前的儿童；②过渡阶段，一般为5~7岁儿童，其特点是自己不能主动运用策略，但经过诱导可以运用；③能主动而自觉地采用策略，10岁以后记忆策略稳定发展。

人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值出现在初中阶段，达到11.04±0.4。

学习

模仿是婴儿的一种天生学习能力。国外研究发现，出生两三天至二十天左右的新生儿就能模仿人的面部表情。跨文化比较研究表明，婴儿的模仿学习能力具有普遍性。

学生学习的般特点是：①学习是小学儿童的主导活动；②教和学是师生双向互动的过程；③逐渐转向以掌握间接经验为主；④学会学习是小学生最基本的学习任务。