最近每天教孩子练钢琴的过程很煎熬。
我缺乏耐心，她错个几遍我就忍受不了，大声呵斥她；她缺乏投入；同一个地方，错上一遍、两边、三遍，在我反复讲解的情况下继续错。
不良的情绪在我不耐烦的言语和孩子越来越杂乱的按键节奏中来回传递，滚雪球一样越滚越大。
终于，我说：你要是不想弹就滚蛋，别弹了。
孩子抬起头看看我，既委屈又倔强，只是呆坐在那里，也不离开，也不继续弹。
我能感觉到负责让人理智的大脑前额皮层在控制我糟糕的情绪，视图把这匹脱缰的野马拉回来，我暗暗对自己说：
是啊，她毕竟还只是个五岁的孩子，我对她太过严厉了一些；换做我自己，又能学到多好呢；忘掉自己不愉快，不要把负能量传递给她。
想到这里，我尽量和蔼地结束了今天的练习，但心情仍是不能平复，一个人坐到书房生闷气，顺便剖析自己：
对孩子练琴表现糟糕生气只是表象，本质上是为她的未来感到焦虑吧，练钢琴练成这样，以后学其他东西
怎么办？什么都学不好，以后怎么在这个社会生存下去？唉，焦虑型人格一览无余。说白了，把对自己的如意和焦虑，发泄到了孩子身上。
孩子毕竟是孩子，马上忘记了刚才跟我的不愉快，在我旁边走动，想吸引我的注意，
我却端起大人的面子，不理她，结果她自觉无趣，
上床准备睡觉了。我也觉得跟五岁的孩子置气太可笑。
于是跑到卧室问她：你练琴练的不好时，你希望爸爸对你严格一些，还是温柔一些呢。
孩子的回答让我很意外：该严格的时候严格，该温柔的时候温柔呗。
很理智、很懂事的就事论事的回答，让我汗颜，我顿时语塞
良久，我对孩子说：爸爸跟你在一起的每一分钟，都应该是温柔的。
小屁孩对我的突然转变有点意外，放下手里拿着的书，对我笑了笑说：
爸爸我们一起睡觉吧
孩子做个好梦，希望爸爸跟你在一起的每一秒的时光，都像此刻这么温柔。
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