我报考的是湖南师范大学学科语文文非全日制。暑假的时候给自己定的目标是380分，政治和英语各70分，两门专业课各120分。考完之后给自己估的分数是362分左右，政治60分左右，英语70分左右，教育综合，120分左右，语文教学论112分左右。成绩出来是367分，总排名是30。三月底去参加复试，非全日制上线的只有四个人，复试分数线是353分，招生名额有20个。4月3号下午公布了拟录取名单。从三月份开始备考，一年多的时间，我尽力了。要相信努力的人运气不会太差。
一、个人情况介绍
我是初中毕业后读的五年制大专（当时湖南省招五年制免费师范生），专业是初等教育，自考本科的专业是教育管理，教龄五年。
因为某些人的影响，18年1月份的时候有考研的想法，综合考虑了一个多月，最后因为这个专业的课程绝大部分和自己现在在教学中遇到的问题有关，于是下定决心考研。而2017年下半年在持续三四个月时间的一个网络课程的学习中投入的精力与时间，让我确定自己能在考研上保证一定的时间投入，而树立了信心。
当时去了解过要申请停薪留职是很不容易的，而辞去编制去读研，两年之后还得继续参加教师招考，没有太大的必要；也考虑到，我一年的工资比奖学金要多不少；还有以后工龄计算方面的问题。至于非全日制的认可程度，我并非冲着文凭去的。吸引我的有导师，有无限广阔的知识，有志同道合的人。
二、各科规划
作为在职教师，我的学习时间不够充裕。经常是一天之内看了这门课，学不了那门课。英语每一天都会投入，周一到周五复习的政治、教育综合，周末因为要安排时间给语文教学论，有的科目就不会带书回家，两天之后，周一再回到学校，差不多就忘光了；周五回到家的时候，对于语文教学论又似乎是从头开始。
我用时间记录软件，记录了整个考研过程中的时间使用。平均每天最高是八个小时（没有比较过其他人的，也不知道算多，还是少～）。除了平时备课和上课之外，参加了两个教学比赛，分去了不少时间。这些时间使用记录，大家或许可以用来规划自己每门课程的时间安排：
3-12月考研学习每日平均时间
四门课程学习时间
我的公共课时间和专业课时间差距太大了，是专业课的2倍，而成绩才专业课的一半。主要是因为我的英语基础不好，如果没有这样的投入，可能60分也不会有。所以，英语有基础的话，在分值高的专业课上要投入更多一些。但同时，学科语文这个专业，专业课的分数相差不会太大，别让公共课拉低了总分也是要特别注意的。（我的公共课就别人差蛮多。）学姐给的建议是：英语政治每天1.5-2小时就可，其它时间背专业课，上午333，下午951，晚上课外拓展。可以参考。
三、专业一：333教育综合
（一）指定参考书目
1. 教育原理 孙俊三 湖南教育出版社
2. 中国教育史 张传燧 高等教育出版社
3. 外国教育史教程（缩编本） 吴式颖 人民教育出版社
4. 教育心理学 燕良轼 武汉大学出版社
（二）时间呈现
333学习时间统计
（三）学习过程
1.中国教育史
看的第一本书。第一遍用比较快的速度看了教材，没有参照教材笔记。看的时候在书上画一些重点的句子。
第二遍，我翻开教材笔记，发现书上很多内容考试的时候用不上（个人判断），反而教材笔记上整理出来的内容，字字句句都是答题能直接用的。于是我丢开了教材直接记教材笔记，甚至开始背诵。这一遍也是花时间最多的。从第一章到最后一章，一边记一边复习前面的。（忘的太快了，一个教育家那么多个观点，很难整体一次回忆出来。）
第三遍只背了部分的内容。所以时间比较少。
第四遍和第五遍，用的优加考研冲刺背诵知识点合集，名词解释非常全面；各个教育家的思想整理的也很有条理，就是围绕方便记忆排列顺序的。（中途参考了Lucy学姐笔记，又多又详细，放弃继续看下去）
感受：真的是反反复复在记，一遍又一遍的重复。因为量多，背了后面忘了前面是太正常不过的事情，这往往是最容易产生挫败感的时候。重复次数越多，越熟练之后，一次背诵能回想起的章节越多。
2.教育原理
我看的第二本书。第一遍是对照教材笔记，通看教材，这一遍我直接开始进行了记诵，当然要理解内容，主要是一级标题和二级标题。进度很慢，到后面几章就只看并没有记忆。
第二遍。这个时候是暑假，我新接触了一个软件Anki（会根据你回忆的程度自动给你安排下一次复习的时间），我把每天学习的章节以卡片的形式输入进去，后续的几天不断安排前面的内容要复习。但是到了后期我根本就不能够按照弹出的卡片完全回忆出内容，几乎只能想起一点点。所以到了九月份的时候，我放弃了使用这个软件。但是在这一遍中教育原理的一些内容反复记忆了很多次。
第三遍和第四遍又要再一次进行加工。感觉是很痛苦的，明明已经记过了，可是不能够正确的复述出来。
第五遍还是记。
3.教育心理学
第一遍是直接看的教材笔记（当时教材没在身边），一边看一边记，不能理解的地方就暂时先不记。
第二遍看只看了教材的重点章节。
第三遍完完整整细读了教材，并且把同一类别的理论单独列出来整理，提炼出关键词方便更好的记忆；有的比较复杂的句子会抄一抄。因为教育心理学概念性的名词比较多一点。
第四遍是全书反复的背诵。
4.外国教育史
外国教育史的教材几乎没看，直接背诵的教材笔记。确实有个别的内容可能由于没有理解，不知道背景，不好记。有的时候就自己去赋予它一层意义；有的翻到教材当中去看一看。
（四）所给建议
1.关于教材
还是要以教材为根本（我的中外教抛弃教材的做法不可取）。第一遍对照教材笔记，通看教材，形成整体认识，勾画重点，对于观点、概念的展开部分有初步的印象，能够理解。中间的学习也需要回到教材，尤其是教育心理学和教育原理。最后，如果时间允许，在背完了几遍之后，到了十月或者11月的时候，可以用专门的时间把整个教材又非常细致的看一遍，重点内容你会很熟了，要关注的是非重点，以及之前从来没有关注到的地方，教材笔记中没有提到的地方。这样的好处是万一出了非常偏的知识，不至于没有话写，什么都不知道。
学习顺序可以是：中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育原理。（文末附上一个学姐总结的四本教材学习思路介绍的pdf文件）。
2.关于真题
第二遍学习的时候，打开真题进行分析。我把333所有的真题按照科目按照题型进行了分类打印出来的。（文末附上链接）
重复的题目常有，真题里的题目是需要全部掌握的，一是，看每一个科目的出题类型，教育原理不会出名词解释，其他三门每一门有两个名词解释，四门出简答和论述都有可能。二是，已经考过的题目，也要记，还有可能会重考，有的题目考过几次了；有的结合理论分析案例，可以更深地促进角度教材理解，比如教育心理学已经考过的几个理论；有的要分析答题思路、角度。三是，哪些章节出过了哪些题目，是以怎样的形式考的，有没有什么规律，同样的方法看简答题和论述题，有没有共同的特征。四是，到了第三遍第四遍的时候，已经背了两三轮了，可以去猜测出题方向，哪些点会出分析题和论述题（名词解释一般的资料绝大部分都总结好了，不需要再考虑），是可以灵活出题的，平时的学习当中，你对哪些知识点会有一些思考和拓展之类的。
同样，真题主要用来分析，真题的最后三年用来模拟考试，可以先不看。（不过前期看过，后期不一定也还记得，记得的话，也不一定能够很好地答出来）333的真题是背里面的知识点，按照自己的背诵笔记来背。背到能够看到题目立马能够写出来。
3.记笔记
在第一遍第二遍的时候，看完每一章后，把这一章的框架以及知识点列出来，第二天能够进行转述，是很值得去做的。（我前期没有意识到，写的话也只梳理过重点章节的。）
在第三遍第四遍的时候，我会在记完一个大内容之后，半默写半抄写，把这个大内容下面的要点写出一些关键词。有点在答题的意味，但是没有全部写出来，而且想不起还会翻书。这个做到后边由于时间非常紧张，就停止了。
对于自己容易混淆的知识，不理解的地方，通过列表或罗列关键词，是很能帮助理解和记忆的！
最后，一定不要大段到段的抄写，非常费时间。要在记的比较熟了之后再去答题或模拟。
4.模拟考
一定要进行，至少至少要有一次，我进行了两次。最少要写九个版面。要注意卷面和字体，据说至少能影响20分。
分析简答就按照简答题答题就可以了；案例分析要结合材料，分点作答时联系材料就可以了，不用管是开头还是结尾联系材料，要联系自己的所学；开放性的题目，有理即可。一定要分点作答，总分总和结构最好。
把大点背好，每下面背两到3句解释的话。看过的书和文章是一种积累，自己也能够解释一些。333论述不像951要那样写那么多，每不用过多阐述，题量多，写得相对较少。可以多写几个方面，多写几条条，不用一个点展开太多。看一些案例，或者教育界的热点作为积累。
四、专业二：951语文教学论
（一）指定参考书目
[1] 周庆元.语文教育研究概论.湖南人民出版社，2005年版。
[2] 张良田.初中语文教学策略.北京师范大学出版社，2010年版。
[3] 中华人民共和国教育部制订《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，2011年修订。
[4] 中华人民共和国教育部制订《普通高中语文课程标准（2017年版）》，人民教育出版社。
（二）时间呈现
951语文教学论学习时间统计
（三）学习过程和所给建议
把学习阶段划分分开呈现的，一句话概括来说是：教材是根本，真题为指导，热点作补充，背诵要抓牢，模拟不可少
1.看教材
（1）学习过程
【第一遍】通看教材，整体感知，了解章节框架。无需整理详细笔记，尤其是抄书似的笔记。在书上勾画重点句子、关键句子、疑问处等等。教材笔记可以用于辅助抓重点。
【第二遍】要做的事情挺多：
1.继续看书，“地毯式”学习，加入记诵，无需刻意背诵。在全面的基础上把握重点，重点是不能很好理解的章节；也是分析真题后分值高的章节。（第二遍看书，没有按照教材顺序看，从我最不能理解的章节开始的，比如语文研究性学习、语文活动、语文综合性学习，在找它们的异同。）这一遍，对照教材笔记补充一些自己需要的内容在教材笔记上。（手写可以，一般买的教材笔记周围都有一些空白的。我后来10月嫌弃教材笔记太少了，又懒得写很多字，自己用语音输入的方式在幕布笔记上，把一些章节的内容输入进去，打印出来再记的。）
3.同时对照真题，看看本章考过的题目是如何把书中的知识变成题目的；看本章节考了哪些课外的知识。）
2.开始做每一章的框架，大致到三级标题（推荐方法：看完一章之后，关上书做）
【第三遍】或者【第四遍】的时候，还要有一次全面的细看，是在背诵教材笔记的同时，查漏补缺，教材笔记记哪一章，就把这一章的内容全部看一遍，尤其是买的教材笔记中没有展开的知识点（不过有的在【第二遍】的时候补充了）；再就是在拿着教材笔记记诵的时候，不是很明白的地方，再次翻开教材看，任何时候有模棱两可的地方，都回去翻教材。
【第五遍】可能用的很少了。
（2） 关于两本教材
教材是根本，951虽然活，貌似只有少部分题目答案直接来源于书本；其实还有一部分题目是书上知识的转化，要间接使用书上的知识答题；还有一部分是课外的了，不过理解好书本，会更有助于消化课外的内容；有时候还有直接来源于书本的题目出得出其不意，因为按照往年的真题，根本想不到会考这样的知识点，19年就有一个名词解释和一个简答题出乎意料。所以，教材的角角落落都要看到，要理解记忆；重点要记诵或背诵。
（3）关于课程标准
因为普遍缺乏具体的教学经验，所以课程标准不好理解，也不好记忆。但努力的方向依然是要做到对课标了如指掌，大标题一定不要记错、答题写错。
记哪些？
一是，历年真题有专门就课标出简答题，这种死记的题目就不要丢分了，如基本理念，出过初中的，那么高中同样有可能考基本理念；二是，课标中的话答题的时候可以适当引用；三是，学习任务群挑选修，必修选择性必修，共有的几个，它们的教学要求和目标。四是，其它没有考过的点。所以最好是都要看到记到，性质、课程目标、实施建议、课程开发、各类建议等等。（分析过真题就明白了。我自己到后期勾画了7个重点任务群计划看一看，可一直没有时间，也可能是重视度不够，论述题就只能按自己的理解答了。）重视课标，重视课标，重视课标！
怎么记？
课程标准重点记标题，记的时候抓重点句子、关键词，其他的记直接说明标题意思的句子。比如字面意思。没有其他更好的方式，纲领性文件就这样背。
找一些课标解读文章，以及高中任务群教学的设计看一看。（许多公众号有非常优质的文章。）19年有两处地方考到了17年的高中课标，一个名词解释和一个论述题，论述题就要求结合具体课文来作答。所以课标要高度重视！（本来也就两本教材）
学习时间的安排
每一遍放在两本教材学习了之后，和两本教材同样看待。（我到暑假才看初中的，十月多才看高中的，所有后面没有时间了，没有记完。提前要开始！）
2.析真题和拓课外（下文的遍数指的是在相应学习遍数时所要做得事情）
（1）学习过程
【第二遍】第一次分析真题，我用幕布笔记把所有真题按照章节按照题型分类了，便于在【第二遍】看书的时候分析考点（这一遍，分析不出太多东西）；把每一章课外的知识标记出来。
【第二遍】开始拓展课外知识了，此阶段可能大部分限于真题中考到的课外知识。你要看真题答案是怎么作答的，做到理解内容，并能和教材中的知识关联起来。
【第三遍】或者【第四遍】的时候继续拓展看课外知识；真题里考过的题目，虽然重复考得可能性不大，但还是都要能够掌握，
【第四遍】课外知识可以开始专门记诵了。一定要记、一定要记、一定要记。
（2）课外知识作用
951考得活，很大一部分原因在这里，每次都会有教材之外的内容。一是考题完全就是教材外的概念，尤其是一些教育教学热点，没有了解过真就只能凭积累和理解自己阐述了（看过真题后，你会发现的）；二是，课外记诵的一些他人的观点或语言表达，是可以直接用于答题上面的；三是，对教材里一些知识点的拓展与加深。
（3）课文知识类别
首先，老师的论文与研究方向
最近几年连续考到导师论文，论文内容就是论述题答案。五位导师（张良田、刘光成、杨云萍、李霞、周敏）的近三年论文必看，尤其是9月份以后出现的更要当成重中之重（很可能考大的论述题），学有余力，最好把前几年的论文也拿来看看，不必全部整理。看完论文后要有自己的思考，内化为自己的见解。（这是来自学姐的建议）
其次，语文教育教学热点
19年的论述题直接是来自窦桂梅老师的一篇文章（实际上探讨的是有关语文教学本质的问题，教材上的知识可以作答，看自己能不能分析得出了；另外一方面就是当前语文教学的改革方向，比如突出语文学科的本质特征，语文教学要指向学生语文文字的运用、有王荣生等几个老师现在倡导的‘充分展开学生学的活等动’）。
一是，部编教材的活动探究单元、名著导读、群文阅读、高中新课标的整本书阅读、思辨性阅读与表达等等；二是，公众号推送的名师的文章可以看看。
最后，教学设计和教学视频
如果没有教育教学基础，以适当看看，但无需多看，一种文体看两三篇就差不多了，会有助于理解教材里涉及的各类文体的教学。另一个是，学科语文专业偏实践性，重视实践运用，答题的时候一定要列举教学例子，教材本身就有非常经典的课文教学举例，看了一些教学设计和教学视频后，对例子的理解更深，也能积累一些例子。（买一本这样的书就可以了；课充分运用微信的搜索功能，上面资源很多。）
（5）课外知识的来源
一是你买教材笔记的时候会附带一些；二是报班的话，学姐会推送；三是自己关注公众号浏览每日推送，也可以用公众号的历史搜索。
在九月份买学姐的课之前都是自己找，后来自己也看，学姐也会发一些。你也会有自己的思考，有自己的关注点，有自己的喜好，可以在学姐的那个方向上自己去看一些。我自己打印了一些我觉得是重点的专题，比如作文教学、学科核心素养、传统文化、语文知识、导师论文、新教材可能考点、重要概念区分。比如，作文教学里有一个现在对作文教学最新的认识，个人很喜欢和认可；有几个是我记不住学姐发的内容，自己另外找的；有的是我根据真题分析，找的目前还没有考到的概念，为此还买了预测题，真有几个我自己想不出的概念，虽然这一次没考到，但按照过去几年出辨析题的方向，依旧有可能。（学到后面，你会对语文教学有一些自己的思考，能够把握一些方向。）
推荐微信里一个特别好用的搜文章的方法，只要是公众号推送的文章基本能够搜出来。打开微信的界面-右上角加号的左边有一个搜索（放大镜）-点击后输入关键词-会看到你已有的信息里有这个关键词的内容会出来，你要点击的是“搜一搜”下方有小程序、公众号、文章、朋友圈和表情等字样-点击后你就发现很多内容出来了-接下来自己选择，质量高、关联度高的排在前面。
（6）安排
白天背诵，晚上看拓展的内容。也可以每周抽一个晚上或下午看教育热点。
看到文章要收藏并简单分类；最好最好，能够用笔记软件对要点进行提炼，复制出一级标题，展开部分摘录重点的话；有的经典的文章，或者学姐给你发的所有课外知识打印出来，画出观点和关键语句，后面几轮的时候要记诵的。需要分类整理，需要分类记忆。
记大概意思就可以，不需要一次不拉落，主要是标题。总之课外热点，尽可能多背。背的越多越全会发现考试的时候越好答题。
3.抓背诵
（1）学习过程
【第三遍】开始背诵。8月开始背诵了。
【第四遍】强化背诵。9、10月强化背诵，继续看课外知识。11月强化背诵，继续看课外知识，开始记诵课外知识了。
【第五遍】继续背诵
这是一个反反复复做的事情，有些痛苦。经常是记到后面，忘了前面。先记少，再记多。用一些顺口溜。两本教材和两个课标都要背和记。理解性背诵，不能死记硬背。用一些巧记的办法。背大标题，每个标题展开背一到两句话就可以。背的越多，越有东西可写。拓展也要背。
4.练答题和模拟考
（1）学习过程
【第三遍】【第四遍】8月进行了答题练习，也就是一个知识点，关上书写答案；尝试把真题里看过的课外的题目写了一下，内容和速度都不如意。9月继续答了题目（学姐根据教材和真题出的题目），进行了多次，这几次的题目是书上的知识点转化的，我一开始都没发现可以用书上的知识，一个劲的找了另外的内容（自己以前看过的书）在作答。在答题的时候会发现，组织不了太多的语言，或者说没有什么话可写；也写不快，大部分的时候，是在回想，远远不能拿起笔就写。
【第五遍】11月中旬模拟考了2017年。12月1号第二次模拟考试，用的是预测卷。9和12月之间，作答过两个名词解释的题目，用的时间挺久的，是由于没记熟的缘故。
（2）个人经验
次数。把最后三年的真题留到最后，用于模拟考。模拟考试三小时之内完成，中途不休息，不喝水，不上厕所。如果时间不允许，可以只做最后两年的。其他的写写框架就可以。模拟题挑两套模拟，然后其他两套可以看一看，该背的背一背。模拟考试进行两次，如果没有好背就继续背。模拟考试找到问题就可以了，不一定非要数量。
要求。答题内容的质量是内容正确，条理清晰，注意答题格式分点作答总分总，最后的总结段落别丢，另起一段，用总之，总而言之，把前面的几点总结一下。名词解释答一段话就可以了，不需要分段。简答题书上有答案的，大小标题都要按照书上作答，不要多字少字换字。每一段要空两格。论述题字数最好可以写一面半到两面。总共写十页左右，可以11页更好。
感受。遇到真题里面的题目，在模拟的时候根本答不出来，努力拓展想。模拟考试写不出来，再继续背一背课内的和课外的多积累一些知识。答题的逻辑方面，先想好思路，然后再答题考试尽量用背好的句子作答句子就通顺了。我自己答题最大的问题是论述的很浅。答题练习，你会发现，不背答不出题目；已经背的不能灵活运用；自己的思考不够，无法展开书写。
目的。答题以及模拟考试，就是发现问题的时候，会是对前面阶段的学习的反馈。重要的是总结经验，只为了最后那次考试。
五、政治
跟着学长讲考研公众号推荐的方法学习的。
八月份开始足够了；精讲精练内容太多，用风中劲草代替；马原部分可以看徐涛老师的视频，有的部分真的不好理解，而考题就是考对知识点的理解程度；其他部分看视频学习也可以，可能会是每日学习中的调味剂；个人感觉真题和1000题中的大部分题目风格、角度相差还蛮大大，做完1000题一遍或者两遍后在后期非常有必要找其他的模拟题做。（我当时没有做，考场上做题时，好多题目感觉陌生。主观题答完时间所剩无几，没有多少时间检查客观题。回去对答案错了蛮多）
主观题背好肖秀荣四套卷，也适当背一下小黄书；主观题的答题方法和思路以及排版，徐涛老师的公众号到了后期会分科目进行讲解，很实用又容易学。（我备考的时候记的小黄书里面的答案，在考场上居然变成了题目的内容～）
六、英语
英语没有太多的经验。我报的是考虫英语系统班，跟着课程安排进行的。各大网站上关于英语学习的方法有很多。我自己的收获是考研阶段英语学习弥补了我过去英语的空白。
七、背诵点滴记录
我不断的在寻找更好的背诵方式。找过别人的经验，不断调整自己的方式。
一级标题和二级标题（或者说列在最前边的观点或者大点，也就是踩分点）是一定要背诵，展开部分（解释性的语言）背诵1到两句，意思差不多就好，能自己转述出来，不一定要跟书上说的一样。次重要的点就可以看就好，脑子中有印象。背到后边可能只需要看，看的速度会比倍的速度要快，还有就是在脑子里背，把整个内容过一遍。
忘的快，真的是在背诵过程中的最大的痛苦。除了要理解和个别内容可以用助记口诀之外，就是重复。忘的快方面举一个例子，中国教育史，前一天看的内容理解过，记忆过，第二天我能够口头复述出来，把口头复述的内容输入到笔记软件，有出入的地方对照教材修改。可是过了几天之后，对于这部分内容又难以全部回想起来。
背诵一直要到考前，考前前一天晚上要背，背到开考前半个小时，迅速吃完早餐就翻看（专业考试的前一天，晚上我只睡了三个小时50分钟，下午考专业二之前的中午也没有任何休息，考英语之前的中午我一直在练作文，把模板复习了一遍，发下试卷我就写作文，直接进入状态）。有用吗？总还是有用的，虽然大部分还是依靠前期的长期记忆起了作用。（我临上考场前看的一道题目就作为论述题考了，不过这个题目我之前记过很多遍，是我练答过的为数不多的题目之一。）有句话是，只要背不死，就往死里背。
八、关于报班
我自己在后期报了学姐的951的班，因为那个时候比较慌，不知道接下来要怎么做。小奇学姐（qq3536202174）确实给了许多具体实用的指导，比如，很多关于答题的经验、技巧，是小奇学姐告诉我的；她编的真题答案，比我买的另外两家机构的资料都要详细实用；模拟考试也指出了一些重要的错误；平时复习过程中遇到问题她都能够详细的解答，真的是非常负责了；一些热点她也即时发送，还有压中题。
能够出钱的话，报班后所占有的资源会丰富些。终究自己还是要努力噢！
九、结语
制定好各科总目标与计划，每月和每周每日完成的内容，经常会有意外，那就马上调整计划。
在学习过程中最大的对抗就是自己的情绪。经常会出现情绪糟糕的时候。可以有一些应对的方式方法，我分成上学期暑假还有下学期写了日记；上半年和朋友每天互相督促学习，下半年有研友结伴，互相鼓励；偶尔给好朋友打电话；关注一些人的公众号，他们经常会有鼓励之类的文要章。考研的路上，开始的时候人很多，报名的时候少一点，认证的时候又少一些，去考试的时候人又少点，考完公共课同样。
想告诉大家的是，那么长的备考时间出现各种负面情绪再正常不过。甚至感觉没有哪一天晚上睡觉的时候会觉得很踏实和安心。赠予两句话，一句是考教育类的学姐说的：
当你在考场上把试卷全部答满的时候离成功也就不远了；
一句是多年前，李笑来老师的《把时间当做朋友》里说到：
相信我你并不孤独。
是啊，你走过的路，你正在走的路和将来要走的路，都有人曾经走过，他们经历的与我们的相似，甚至更为艰难。既然选择了，就坚持走到底去看一看前路的风景。
总之，无论如何都得坚持下去。每个人情况不同，都会经历自己的一段路。希望的这些经验和体会，可以给路上的你一点指引。
P.S.资源分享：
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