为什么不爱举手？

      今天给孩子们教学寓言故事《守株待兔》，我问孩子们，你们小时候听过这个故事吗？都回答，听过。那你能用自己的话说一说这个故事吗？只有三两个孩子举手。甚至最简单的读书，举手的也很少。记得我小时候上课，小学的时候大部分孩子都举手，到了初中才出现班级里很少举手的现象？为什么三年级的孩子不爱举手呢？我觉得有这样几方面原因。

一，孩子课堂参与度不高。部分孩子认为简单的问题不想回答，不想参与。有难度的问题不爱动脑筋，也回答不了。这也侧面反映了现代年轻人的一个不好的现象。工资低的工作不想干，工资高的工作也没那个本事，到头来，什么事也干不好。我们应该从课堂上告诉孩子，自己会做的事情首先要尽量做到最好，比如朗读，几乎都能读正确，但是节奏感和情感方面没几个能做得很好。不会做的事情要学会思考，争取下次遇到同样的问题会做。一件事今天不会没人怪你，明后天依旧不会就是自己的懈怠懒惰问题了。

二，胆子小的孩子怕回答错误不敢举手。我今天随机点名了一个没举手的孩子朗读，发现她却朗读的很好，我问她为什么不举手，她说有点怕。我说，好的朗读就应该大声地读出来与人分享。其实，有的孩子不善于展示自己的能力与长处，以至于容易被忽略。如果不是我今天随机点名点到她，我也发现不了她是个善于朗读的孩子。有好的才艺与特长，也应该学会展示自己。教师在平时的课堂上，应该多多点名那些不举手的孩子们，加以鼓励，增强他们的自信心。

三.课堂没有吸引力。孩子对自己感兴趣的东西会聚精会神。我的课堂可能缺少了一点文学性。其实，我们总以为有趣的课堂会吸引孩子。这只是适应低年级孩子，到了三年级，我们应该让孩子感受语文的博大精深和优美。如教师的语言，书写，穿着等一切，语文教师不仅仅局限于书本知识，更要为孩子的未来教育考虑。一句话，我们应该用自己的人格魅力去滋养孩子。

      教育之路，任重道远。且行且珍惜。