这两天在微博上刷到一个有趣的事：
次有人说自己在网上说了0.5×0.8=0.4，被喷之后就没有再跟别人争论过任何事情。
不知道有多少人跟我一样，看到这句话，觉得心里有一个大大的问号，难道0.5×0.8不是等于0.4吗？
根据我小学数学的水平，我口算一下就觉得答案0.4，结果在这个微博下面点赞最高的基本上都是这样的回答：
对啊，难道不是0.04吗？
0.5就是一半，0.8的一半就是0.04没错呀？
说得一本正经好像还挺有道理的样子，不知道脑子抽了什么风，我竟然开始怀疑自己算错了，恍惚之中又觉得有点不对劲，然后我还真就拿着计算器敲了一下：是0.4没错呀！
一顿操作完之后我就开始思考，为什么有人能够把错误的答案说的如此的一本正经，而且还有那么多的人点赞表示认同？
现在人们获取的信息速度越来越快，发表意见的便捷性也大大增加了，就如同我们在网上刷微博一样刷着刷着就刷到了，接着就可以发表自己的意见，但千万不要让用你的伪文化来掩盖你的无知。
前段时间热播女性剧《三十而已》大结局，大家都在热火朝天的讨论，其中里面有一个人物印象深刻，就是住宅顶楼的富太王太太。
有一次顾佳去到王太太家的时候发现里面有一幅画，王太太非常兴奋地向顾佳炫耀说那是梵高的画作，但顾佳一看就知道那分明就是莫奈的睡莲，根本就不是梵高的向日葵。
王太太分明不了解这些作品，但言语之中却仿佛自己对这些作品有多了解似的，这种伪文化的样子真的很掉价，所幸好修养的顾佳当时并没有多说什么。
库兹韦尔是一个未来学家，他曾经提出一个非常有意思的概念叫做“吓尿指数”，简单的来说就是自己所看到的，自己无法接受，有一种“怎么会这样？”的感觉。
比如说，人类刀耕火种的时代，从来没有想过自己可以飞出地球，如果他们来到今天看到我们在用飞机作为一种交通工具，恐怕那就是吓尿了，因为他们根本就无法理解我们是如何做到的。
当我看到微博下到高赞评论的时候，那一刻我忽然一下子就理解了未来学家的这个概念。
现在是一个信息爆炸的时代，虽然仍然有很多的人叫嚣着读书无用论，但是看到这样的画风的时候，又深刻的体会到现实在无情的鞭打着，我们仍然要不断学习。
不过在学习的时候容易陷入一个误区，我们应该学习的是知识而不是信息。
之所以这么说是源于这样的一个对话：
某家长：你就不能好好学点知识，不要整天玩手机，电脑吗？
某娃：你怎么知道我玩手机电脑就没有学知识呢，我看到的每一个都是知识呀！
想想这样的对话是不是很熟悉，这里其实就模糊了知识与信息的定义。
知识和信息是属于包含与被包含的关系，信息是一个比较大的概念，我们肉眼可及看到听到的感知到的任何的东西，都可以称之为信息，但信息并不等同于知识。
在维基百科上面对知识的定义是这样的：
知识是对某个主题确信的认识，并且这些认识拥有潜在的能力为特定目的而使用。
意指透过经验或联想，而能够熟悉进而了解某件事情；
这种事实或状态就称为知识，其包括认识或了解某种科学、艺术或技巧。
这是对于知识的一个比较充分的概述，如果还要细分的话，又可以分为内隐性知识和外显性知识。但简单的来说，知识有以下几个特点：
已经被验证的，可重复性的，有规律的。
除了对知识与信息的混合模糊认知之外，知识跟经验也是最容易模糊的。但经验并不等同于知识。
在《向往的生活》当中，黄磊曾经说过这样一句话：
土地是最诚实的，你种下什么就会收获什么。
这其实也是规律的一种表现，就是能够导致重复成功的因果关系。
下班之后我们刷一下头条刷一下微博，刷一下动态，这些都只能称之为信息而不是知识，而且这些也不是我们所要学习的对象。
了解了什么是信息，什么是知识之后，那要怎么有效学习知识？
俄国生理学家巴甫洛夫曾经做过一个关于学习的实验，其中非常著名的科学实验叫“巴甫洛夫的狗”。
事情是这样的，当时饲养员每次给狗送食物的时候，狗都会流口水，后来巴甫洛夫就开始研究，用其他的东西来代替饲养员，比如说铃铛或者是别的东西，或者是一句话让它跟狗粮同时出现，这个时候狗也会流口水，这样的现象说明狗同样也是会进行学习的。
而这个学习的过程就是将不相关的事物联系在一起。
后来人们经过科学实验还发现
在我们的大脑当中如果有两个神经细胞被同时的激发，那么他们之间的联系就会变得更强；这个时候如果你对其中的一个细胞加以刺激，那么另一个细胞也会被同时激活。
也就是说学习的过程，并不是简单的记忆的过程，而是一个强连接的过程。
简举个简单的例子，比如说你要把爱因斯坦的相对论向一个老婆婆解释清楚，你要怎么说？
如如果你从枯燥的理论来跟老婆婆说，可能老婆婆不一定能听得懂，自然也就学不会。
如果你像下面这样说，相信老婆婆就很容易理解，这个学习就是有效的。
春节子女们回家的时候你会感慨几天过得好快呀，但是如果子女们不在家的时候，你就会觉得几天时间过得很慢，这就是相对论。
这个过程当中，把新的知识跟他们已有的知识产生了联系，把不同的事物连接到了一起，就很容易理解。
谢春霖在《认知红利》当中提到了一点：
学习的过程，就是建立新连接的过程。
这样的学习过程就是有效的。也就是说：在学习的时候，对于一个新概念的事物，从一个已知的事物当中触发实质关联，这样就容易学得懂，进而完成有效学习。
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