君怡，怡人

放学时，我做好了留学生的准备。

不是留学的学生，而是留那些作业未完成的学生。我将未过关的名单写到黑板上，我戏称“黑名单”，也只是起一个提示的作用。

君怡先拿来她的作业单子，我将她错误的地方指了出来，并给她进行了讲解。她很快弄明白，工整地改了，也交给了我。

我以为她要离开教室，结果她又掏出今天发的计算单子认真的做了起来。这个单子可以拿回家做的，但她选择在学校完成。遇到不会的题目，还主动来问我。

关于这几天的计算卷，我给孩子们一个承诺：如果能全部正确，我将送上我亲笔签名的书。我知道要达到这个目标其实很难，但给孩子们一点希望也未尝不可。我也看到这几天有孩子在为了这个目标奋斗，哪怕遇到了失败，依然乐此不疲。

君怡的计算卷，有些遗憾，又错了一道题。她自己念叨：哎，又错了一道。我安慰她：“对于这样有些难度的计算卷，只错一道，算是不错了。”她“哦”了一声，算是接受。

其实，我知道她接受这杨的事情是很快的。她的情绪也就很稳定，基本上随时都是笑眯眯的，可爱极了。

她背上书包，准备去上社团。但苹果还未吃完，便边吃苹果边看我批改作业。我说：“你去给我洗一个苹果来，我要吃。”她赶紧去讲台上挑了一个，去洗了给我拿过来。我说：“你确定洗干净了？”她说：“我洗了好几遍。”我说：“好的，谢谢你。”吃完后，我又让她帮我把苹果核扔了，她也高高兴兴去做。

我发现，我和她的交往很自然，不需要刻意去想什么话该说，什么话不该说。

记得上次去她家家访，可能是老师第一次去她家，她腼腆得和平日判若两人。因为她之前就问过我：“要不要去她家家访？家访时可不可以不谈学习？”其实，我们的家访是奔着看每一个孩子的精彩之处而去的，去发现和学校不一样的孩子去的，所以不用惧怕什么。因为去了才知道，君怡同时在学两种乐器，还现场展示了一段古筝，曲名叫《你笑起来真好看》。我很赞成孩子在童年时去学一门乐器，不为专业，只为爱好，提升气质，修炼内心。因为艺术总是让人高雅一些，也能够有所寄托一些。但学乐器是需要自律的，是需要付出时间的，是需要严格的训练才能有所收获，君怡同时学两门乐器，可见她的自律不是一般的强。

我刚来十五班时，她显得比较粘我。只要一下课，便会围在我的身边，要么说话，要么笑眯眯的看着我。有时，还要我来一个拥抱。

这样的女孩，让人觉得很贴心，又温暖。

我们的分享本上，有时她也会写一大段一大段的日记给我分享，将她的心情展露无疑。我喜欢这样的爽快，也喜欢这样带着真性情的分享。

这样的君怡，也是怡人的。

希望她能一直“怡”下去，不管是生活，还是学习，还是未来的一切，都能够“怡然自得”。