春节前参加女儿家长会，老师带领家长们做游戏。老师让家长们听口令后完成动作，并强调要按口令完成动作才算过关。
老师第一个口令：双手比心，放在左胸前，并面向家长示范着，家长们以样照做完成的很好。
在嬉闹声中老师说出第二个口令：双手比心放于头顶，做的示范动作却是双手比心放在下巴边。
家长们热闹了，有跟着老师同样做的，有表示怀疑的，有左顾右看的，有上下举棋不定的。
老师又重复了一遍口令，再次做了那个语言与行动并不统一的动作，家长们却不再迟疑，快速地跟着老师学，双手比心放在下巴旁。
老师宣布游戏结束，并分享游戏的教育意义：
[if !supportLists]1. [endif]言语表达明确，示范行为标准，才能起到教育作用。
2.言行不一致时，成年人也忍不住看的是榜样怎么做，而不是怎么说。孩子更是以家长为榜样，模仿家长的行为。
最后老师深情地劝慰说：“家长朋友们，孩子也是在看你的做法，而不是听你的说法，你的再三强调作用不大！你言传后的身教会对孩子产生非常大的影响。”
培养优秀的孩子应该：少说点，多做点！
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上月的一天，林哥一早打来电话，焦急地说让我帮他去找女儿。十三岁的姑娘林乐离家出走了。
林哥前一天晚上，去邻居家串门，看到他们家儿子，懂事又有礼貌，林哥特意跟去他卧室转了一圈，看到床铺折叠地整整齐齐，书架上图书收拾得井井有条，墙上贴满了奖状，书桌上摆着各种比赛的战利品，有四五种之多。整个房间干净，整洁，林哥特意确定了男孩是自己做到的。
从邻居家回来，看到身为同龄的女儿爬在沙发上玩手机，头发蓬松没有梳理，嘴里叨着半拉苹果；作业横七竖八散落在茶几与地板上；卧室的门敞开着，被褥大半掉落在地上。
林乐滑拉手机的动作，只在抬眼看爸爸时停顿了一秒，没有打招呼又玩起手机。
林哥无名火暴发，指着女儿一通骂：“你看看邻居家弟弟，学习好，懂礼貌，还爱干净，你那点分数都没有人家奖状多，怎么实现当医生的理想？一个女孩子家瞧瞧你像什么样子，我怎么这么倒霉，生了你这么差劲的女儿？！”。
一脸懵圈的林乐，委屈得眼泪直打转，一句话没说就回房间睡觉去了。第二天林哥发现女儿离家出走的字条。
好不容易找到林乐，先是对爸爸不理不睬，后面哭诉：“你得空就玩手机，我玩就不行，别忘了是你让我写作业一个小时可以休息十分钟的；你的东西乱丢乱放，我不整理就不行；自己明明就是初中毕业，却动不动就拿我跟邻居家学霸比较。有本事能自己先做到了再来要求我吗？我不要你这样的爸爸！”。
林哥尴尬地说大人都是为你好啊。.
林乐听后更激动了，抗议说为我好就不会逼着我去努力你自己没有实现的理想了？
父母的良苦心，深情厚谊往往夹带了许多私货，自己未能达成的人生愿景，望子成龙，望女成凤的要求。
家长们的要求连自己都没有做到时却不断强调孩子要做好，这更像是对孩子的欺骗与无理的野蛮索取。
子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
家长说的多，做的少，没有立木建信的作为，行不通。
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你想要孩子成为什么样的人，你首先得是什么样的人。
这是董卿分享自朋友的一句话，很喜欢。
孩子都有超强的模仿能力，他们就像是家长的复印件，复印件上的污点，总能从原件上找到原因。
我有左右两家邻居，经常可以看到这样的场景：左边邻居带儿子玩手机，大人玩游戏，小孩玩游戏；右边邻居经常带着他女儿在看书，大人读文学，小孩读绘本。
沉迷手机的大人小孩更容易忽略家人；读书的大人小孩更懂得关心家人。左边的邻居家时常因为琐事同老人吵完同孩子吵；右边的邻居，时常大人给老人洗脚，小孩站在身后给大人捶背。
唐代李贽曾说：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
苏以彬被网友称为“男版孟母”。女儿到哪上学，他就举家随迁，如此三次。然而父亲的“耳提面命，严加看管”，却让女儿高中时产生逆反，厌学、逃课。
女儿置疑爸爸让做的事自己也不可能做到，苏以彬索性关掉经营的餐馆，与女儿一起学习，一起参加高考，并双双考入同所大学。
外界对他炒作的质疑却从未停歇，一个学期下来，苏以彬用“高数满分，总成绩全班第四”的亮眼成绩，回击了所有质疑。
面对言出必行的爸爸，女儿被感动，父女关系终于融洽。
以言引导，以身垂范，说到更做到，是培养优秀孩子的不二法门。
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家长总是对孩子寄托了太多的爱与期望，总想将自己在社会上几十年坎坷求索，吃亏上当闯荡得来的宝贵经验无私传授给子女们。
他们用良苦用心为锅灶，以生活感悟为食材，配上无限深情做佐料，煲出一锅锅心灵鸡汤的营养大餐，不厌其烦，口若悬河地灌输给子女。
而缺少生活实践体验的子女，面对家长的高深莫测，滔滔不绝，往往是无法感同身受，一脸蒙圈，不胜其烦。纵使父母可以做为榜样子女也会被这种气势所吓倒，进而产生畏惧退缩感。
而且家长不是万能的，有许多本领需要得之心，应之手，连父亲也不能传给儿子，唠叨再多没用，必须在实践中摸索领悟。
培养孩子独立生存的能力是育儿的终极目标，提供事上磨练的环境与机会远强过指手划脚。
张哥的女儿十七八岁就参与爸爸商场投资的决策事项，沉稳而干练，问他教子之道，他说向李嘉诚学的。
李嘉诚对两个儿子李泽楷与李泽钜在只有八、九时就允许他们参加董事会，不但让他们列席旁听，就具体讨论的问题还可以发表自己的看法。
有一次李嘉诚主持董事会讨论公司应拿多少股份的问题，他说：“我们公司拿百分之十的股份是公正的，百分之十一也可以，但是我主张只拿百分之九的股份。”
这时李泽钜站在椅子上说：“爸爸，我反对您的意见，我认为应拿百分之十一的股份，能多赚钱啊。”弟弟李泽锴也急忙说：“对只有傻瓜才拿百分之九的股份呢!”
李嘉诚说：“孩子，这经商之道学问深着呢，不是1+1那么简单，你想拿百分之十一发大财反而发不了，你只拿百分之九，财源才能滚滚而来。”。
聪明人懂得如何得，智慧的人明白如何舍。这种让利取舍的智慧不在实践中领悟是无法心领神会的。
从美国斯坦福大学毕业的哥俩表示要去父亲公司做事，李嘉诚却明确拒绝了，他对儿子说：“我的公司不需要你们，还是你们自己出去打江山，让实践证明你们是否有资格到我公司来任职”。
通过参加董事会与打工的历练，哥俩不但提升了分析解决问题的能力，也熟悉了公司的运作规则与父亲诚信经营及让利经营的生意经，成为优秀的商业人物。
你不必遗憾自己无法提供董事会的平台，家庭议事的桌面上让孩子充分表达自己的想法，不论对错，就是良好的开始。
优秀的孩子是用实践体验不断磨砺成长的，不必用过多的语言来喂养他们，而要以行动来引领，用环境氛围来滋养。
希望我们做家长的都能做到：少说点，多做点！
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