Dear，
又开始给你写信了，每每这时都很开心。
昨天继续读了《好学生，好学法》的第五部分和第六部分。从第五部分开始就是具体的学习方法了，第五部分以前是关于目标、兴趣、意志等动机层面的内容，所以阅读的速度稍微提高了一些。
在阅读学习方法的时候，自己先做到熟悉内容，领会并贯通。因为女儿已经有了一些自己的学习方法，不想一下子打破或者给她灌入太多新的方法，想先了解她现有的学习方法，之后再巧妙的推荐新的方法，逐渐的优化现有学习方法，这又是一个润物细无声的长期过程。
我喜欢这样的过程，以前总盼着孩子快点长大，现在回头看，又觉得她长的太快了，一下子就这么大了，所以想让她慢慢的长，一点一点的进步，别一下子长大，就要离开我们了。所以，很珍惜现在和女儿相处的时间，陪伴她一起成长。
切入正题啊！
第五部分的主要内容是训练记忆力，书中提到了多达10多种记忆方法：列表记忆法、最初最后记忆法、链式记忆法、口诀记忆法、谐音记忆法、走路记忆法、分段记忆法、重复记忆法、联想记忆法、朗诵记忆法等，还提到了一分钟记忆比赛，左右脑平衡使用，遗忘曲线等。应用到了几个心理学实验的结果，割裂脑实验、首因和近因效应、遗忘曲线实验。
对于第五部分的内容，关于各种记忆方法打算逐渐和女儿渗透，对于“遗忘曲线”的内容是最想和女儿分享的，这部分内容在学心理学的时候也接触过，又重新看了一下，感触很深。
艾宾浩斯的遗忘曲线，也叫保持曲线
第六部分的主要内容是统筹计划，书中提到了如何做人生计划，年、学期、月计划，双休日计划，日计划，高效日计划，高效时间计划，碎片时间计划，控制“三闲”（闲话、闲事、闲聊）计划，挤时间的7种方法，克服犹豫的4种方法，劳逸结合的方法，锻炼提高学习效率的方法等。
对于第六部分的内容，女儿虽然没有特别详细的计划，但每天、每学期都在跟着老师的节奏走，可能需要加强的是周末和假期的计划，涉及到的时候，会使用文中的内容督促女儿做计划。第六部分中，最感兴趣的是“犹豫”，女儿时常会“犹豫”，魏老师给到的克服犹豫的4种方法到是可以使用一下。
这两部分内容读完以后，大致又梳理一下，整理出初步要和女儿沟通的内容，在脑子里记下来，找到合适的时机就进行相关的沟通。
昨天女儿还和往常一样，到家吃完饭就7点半了，她先放松了半个小时，玩了一会儿游戏，大概8点开始写作业，写到9点半的时候，还没有写完，但她想画画了，就画了一幅画儿。
在画画之前，想和她一起进行扑克牌速算，但被她拒绝了，画画之后，我又提议扑克牌速算，她勉强同意了。因为扑克牌速算很费脑子，孩子会稍微有点抵触，但还是抵不过我的软磨硬泡。速算用时和前一天相比差不多，但一个好的结果是我们终于能算对了，小杨计算了2次，2分33秒和2分19秒，结果是221和220，算对了1次，220是正确结果。我计算了4次，1分16秒、17、10、13秒，分别是219、220、217、220，算对了2次，昨天我们各计算了2次，没有正确结果，今天最大的进步就是有正确结果了，以后继续训练，希望在提高正确率的基础上提高运算速度。
速算结束后已经10点了，每天这个时间女儿已经做完作业了，今天却还差两项没完成。时间这么紧迫的情况下，她居然还在那里“犹豫”，“是先做地理呢？还是先做英语呢？”看她在犹豫，我马上就想起了魏老师的方法，建议她：“先从喜欢的开始做”，女儿说：“都不喜欢！”，我就换了一种方法，“那就掷硬币。”以前，女儿也用过这种方法，但一时间找不到硬币了，女儿就决定先做英语。我问她，“问什么先做英语啊？”她回答，“我考虑到这两科如果不做的话，都会被老师削死，但被地理老师削死，可能要比被英语老师削死好点儿！”“你更怕英语老师啊！”“恩，她太吓人了！”“那就赶紧做吧。”原来女儿还有另外一种决策的方法呢！
说是两科的作业，但量都不大，大概在10点半左右就都做完了。大概比每天晚睡10分钟。
今天早上一起吃饭的时候，因为想到是周五，我俩心情都很好，边吃边聊，聊的还挺嗨。
女儿说，“周末我要好好整理一下！”，这话让我想起魏老师的双休日计划，就说“恩，可以做个周末计划。整理啥啊？”女儿说，“我烦乱的思绪，这周学的内容有点多！”“恩，那就在周末好好复习一下。有个遗忘曲线的实验，就是在迅速遗忘以前进行复习，新学的东西在1天以内花10分钟复习，也要比1周以后花1小时复习的效果好。复习的最好时机是1天、1周、1个月”“我知道这个实验。”“你怎么知道的？”“抖音上看的”“抖音好强大啊！”
接着又谈到了昨天的生物考试，女儿说，“昨天生物考试，我打了65分，全班最高分66分，年级最高69分（满分70分）。”“那挺高的啊！班排第二呢？”“不是，66分的并列有2个人，65分有2个，王淑宁没我多，打了64分。”我略带惊讶的说，“可以啊！居然超过了目标人物！”“就这一科~”“一科也行啊，一科一科的来，科科击破，超越她”，说话的同时，我还做出了，瞄准和开枪的动作，发出“噗噗噗”的声音。女儿笑笑说，“哪有那么容易啊！”为了给女儿打气，我接着，“噗噗噗！放倒她，容易。”
看到女儿取得进步，发自内心的高兴，希望她一点一点的一直进步。
光说我和女儿的事情了，你和孩子怎么样？魏老师的很多方法都比较实用，但不能心急，要慢慢的渗透、选择性的使用，相信对孩子的学习和成长大有帮助。
今天就写到这里，下次再聊。
爱你的金花
2023年2月24日
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