通过学习《幼儿园教师专业标准》给我感触很深，虽然我们面对的是弱小稚嫩的孩童，但他们是人类的未来、国家和社会的希望，所以肩负着教育的重任，应该不断地学习，努力承担起这份“根的事业”，不负国家和社会的使命，把她视为神圣的职业，不断地读他、研究他，最终做一名“人师”，当一滴社会发展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，这既是国家对教师队伍重要性的确认，也是国家对高素质专业化教师队伍的追求。
幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。国际相关经验表明，高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，《幼儿园教师专业标准》应运而生。
近期，我园组织学习了《幼儿教师专业标准》，通过这次学习我深有感触。教师在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面我谈一谈学习《幼儿专业教师标准》以后的几点体会：
一、我应该成为一名怎样的幼儿教师
我热爱这份工作，和幼儿在一起能真正开心地笑，我爱他们当中的每一位，我不奢望他们以后能够记得我，但是我希望他们都有良好的学习行为习惯以及积极向上的心理，我希望他们是健康快乐的，我希望成为一名能够正确引导幼儿，走进幼儿心里并且和他们成为朋友的，给他们树立积极向上榜样的幼儿教师。
二、我理解的“幼儿为本”
始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个幼儿。用孩子愿意接受的方式与之沟通，让他们感受到家人一样的关心和爱护，逐渐将依恋家人转移到依恋教师。同时，我们也要注重对幼儿的尊重和理解，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。有时候你觉得小孩子不听你的话感觉他就做什么都是错的。有一天中午，小朋友们准备睡觉了，我先指导并提醒边上的小朋友都脱好睡下来之后，里面的小朋友自己也脱的差不多了，谁知道我看见我们班特别调皮的鹿鹿小朋友和浩浩在床上玩，我马上走到他们那里指责鹿鹿为什么，干嘛不自己脱衣服睡觉啊，只听到鹿鹿小朋友弱弱的说“他在帮我脱衣服。”我就觉得有时候一定要问清楚幼儿的情况不要一下子只顾去责备他们，带着有色眼镜去对待他们，以为调皮的他不会做什么好事，其实仔细观察他也有热心帮助别人的一面，尝试从他们的角度去思考问题。这样才能成为他们的好老师，好朋友，了解他们的内心世界。只有这样，他们才会向你敞开心扉，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，我们要做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，不让他们有冷落、孤独感。
三、关于专业素养
在专业知识和专业能力方面，由于自己是新教师，需要在教研中多听老教师的经验和方法，在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结方法和经验，不断提高保教能力，将理论与实践相结合，不断向专业教师的领域迈进。提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思，找出自己工作中的优缺点，多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的专业素养得到提升。
四、关于终生学习
我认为，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅仅是传道、授业、解惑者，教师的生命在于创造。面对日新月异的现代社会，具有终身学习的意识，不断地更新观念，不断地学习，不断创新才能适应新时代的需要。
总之，通过学习《幼儿园教师专业标准》，使我明白了今后的努力方向，在工作中，我要扬长避短，不断创新，争做新时代的优秀幼儿教师！
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