一本小说，如果故事过于单薄，光在细节上下功夫，会让人读起来感觉很奇怪。就像小时候写作文时，写母亲在黑夜里冒着大雪背生病的孩子去看病。大家类似的作文看多了，所以写起来得心应手，甚至写完还会被自己感动到。可事实上，这种文章很假，没有太多意义。所以，光有技巧而讲不好故事的话，就很难写出好的作品。

而阿城的小说《孩子王》，文字朴素精炼，故事清晰感人，很多情节首尾呼应，描写得非常细致清楚，是一篇很不错的小说。

一、小说主要内容

小说的开头，用了一段话就写清楚了故事发生的背景和“我”的基本情况。由此我们知道，在那个年代里，作者是知青，在山里待了七年，山里的农活他几乎都会做。在这种情况下，“我”得到通知，被分派到学校去教书。

第二节里，写的是“我”的第一堂课。“我”发现孩子们没有课本，识字不多，阅读理解能力差。班上有个学生叫王福，他却识字很多。他有一个本子，专门用来记生字。“我”认识王福的父亲王七桶。王七桶力气大，却是个哑巴，还有个很难听的外号。来娣的梦想是当一名音乐老师，我们商量好一起写首歌，她还把字典送给“我”用。

第三节，“我”给学生们提了两个要求，一是字要一笔一划写清楚，二是写作文不能再抄了，要学着把一件事老老实实、清清楚楚地写出来。

第四节，学校组织学生进山砍些竹木。王福却说他可以提前把作文写出来。“我”便和王福打赌，如果“我”输了，就把字典给王福。王福为了赢得字典，提前在夜里和父亲进山砍竹子运料，然后在半夜之前把作文写完。“我”坚持今天写不了明天的事，不承认王福赢了，但愿意把字典送给他。王福不要，说他要抄字典。

第五节，山里来了放映队，王福仍坚持放学后抄字典。来娣他们也来了。新歌写好了，大家一起唱了起来。

最后一节写的是“我”的最后一堂课。课上，“我”让学生写他们熟悉的人。王福写的是他的父亲，文章真挚感人。下课后，“我”却因为和学生打赌，不教课文被辞退。小说结尾，“我”带着那本字典，去往王福和他父亲所在的三队。

二、小说的题目、人物分析

小说题目叫《孩子王》。何为“孩子王”？小说里有两句话，一句是“没有字典，当什么孩子王”，一句是“老话说：家有隔夜粮，不当孩子王”。再联系到小说里“我”的职业，自然就明白，小说里的“孩子王”就是老师的意思。

王福是小说中的主要人物。他“穿一件极短的上衣，胳膊露出半截。裤也极短，揪皱着，一双赤脚极大”。衣服小，不合身，没有鞋子穿，可见王福家里是多么贫穷。但是他却非常好学。“我”第一堂课讲的那篇课文，里面的字有三分之二班里其他学生都不认识，但是王福不认识的字只有3个。

王福的梦想是拥有一本《新华字典》。而他之所以想识字，其实是为了他的父亲王七桶。他知道父亲是个哑巴，常受人欺负。他在作文里写道：“父亲是一个不能讲话的人，但我懂他的意思。队上有人欺负他，我明白。所以我要好好学文化，替他说话。”

看起来是学习的事，可这背后却有感人的父子之情。王福的父亲王七桶很爱儿子，他说：“我没有王福力气大，因为王福在识字。”王福的勤奋上进，让他觉得生活有奔头，有改变的可能。为了给儿子买到字典，他经常去县里拉粮食。一路上，他要推车、看车，甚至要一个人搬一队的粮食。盼着买到字典时，他是快乐的，忘了劳累。一旦知道县里买不到，他便失落极了，“眼睛异样了一下，笸箩一样的手送下来，似乎觉出一天劳作的累来”。

王福和“我”打赌那次，王七桶从晚上八点就陪着儿子砍竹子运竹子，为的就是给儿子赢得一本字典。失败后，他跟儿子许诺，“将来找机会到省里去拉粮食，看省里可买得到”。带着伤痛的父亲，扛着一袋袋百斤重的粮食，为了儿子想要的字典，做着沉重却微小的努力。可是不管再苦再累，只要能买到字典他都愿意。

可是在那时的山里，孩子们念完初中后其实也没学可上。“我”看到了他们人生的局限，于是只希望帮他们多认字，写好作文，好在以后的生活中能用得上。但是，“我”却没想到，学习，对于王七桶、王福这对父子来说，还有别的重要意义。学习，让王福“力气大”，大到能用文化来帮父亲表达，能保护父亲，不让他被人肆意羞辱。

对于在苦难中挣扎的父亲来说，儿子的爱，是他生命里唯一的光，唯一的太阳。也许当别人嘲笑他不会说话时，他会在心里安慰自己，他的儿子识字，他的儿子不会被人看不起。也就是说，王福虽然暂时不能靠学习跳出贫穷的山区，但是学习让他们父子有了力量和希望，让他们能坚强地去克服生活的苦难。

三、写文章要真实、清楚

小说里，“我”首先教孩子们写作文不能抄，要写真实的事情。在真实之上，还要写得清楚。这两点是“我”对孩子们的基本要求。“我”希望他们学点实用的东西，以后虽然成不了文学家，但只要对生活有帮助就行。

其实，阿城这篇小说也写得清楚明白。很多情节都能前后呼应上。比如，“我”对王福的第一印象是他穿着不合身的衣服，而在“我”和王福打赌的第二天，“我”上山看到“穿紧短衣裤的孩子”，“我”就知道那是王福。

作者写的主要事件都交代清楚，有头有尾。王福想要本字典，结尾“我”准备把字典送他。学生不会写作文，后来慢慢会写了。来娣和“我”想写首歌，后来这歌也写成了。“我”不教学生学课文，为此曾被同事好心提醒，最后“我”到底被辞退了。其实作者主要写的事情就这几件，虽然不是大事，却写得很细致，让人看起来清楚明白。

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