无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。这是《窗边的小豆豆》中小林校长说过的一段话。
《窗边的小豆豆》一书中的主人公是个调皮的小女孩。因淘气而退学，最后被“巴学园”所接受。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢；那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话；“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃；“巴学园”的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜欢的课程开始自修，下午大家会集体出去散步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操……这所有的一切都是那么的与众不同，却培养出了一群善良、优秀的孩子们。如果让家长们看到，肯定会大喊“危险，快停下”。而小林校长却说“弄完以后，要把这些全都放回去。”诸如此类，让小豆豆大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，校长先生绝对不会把孩子们的家长请到学校。发生问题的时候，校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口。当的确是“那个孩子做错了”，而且，“那个孩子自己知道错了”的时候，校长先生就会说：“请为这件事道歉。”
小豆豆的确是个好孩子，当朋友因身体上有缺陷，而被别的学校的孩子欺负的时，会拼命地保护朋友；遇到受伤的小动物，也会不顾一切的照顾它们。可是在转学之前的学校里，这所有的一切都被忽视了。
说心里话，我是羡慕小豆豆的，因为她碰到了一个懂孩子的校长；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈。直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！如果再退一次学，就没有学校要你了！”小豆豆一定会受打击，或者从此一蹶不振。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界。或许，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长。
书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他找到了自信。同时，也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿——自尊和自信。这对他的一生都会有很大的帮助。
其实天下没有坏孩子。每个孩子生下来都是一样的，应尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做，跟他们平等地交谈，解开心结，然后再教导，巴学院就是这样的。就像校长先生第一次见小豆豆的时候耐心地听她讲了四个小时话，不打断，直到她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教师和家长恰恰忽略了这一点。
书中的巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为有这样一位理想的校长和他的独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。让人不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。”我们所要做的就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。 让我们关爱每一个”小豆豆“。
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