聆听老师们的精彩演讲

聆听老师们的精彩演讲

今天上午有幸听了局教育科研规划办在我们单位举办的演讲比赛。大有收获。为昨天的错过而感到特别后悔，据说昨天的也特别精彩。

我去的时候，王老师正在台上演讲。据说杨局长刚才在演讲，可惜错过了。

王老师讲的是有关幼儿园绘本的早期阅读，她在平时进行了早期阅读在幼儿园的推广。她谈了如何激发幼儿的阅读兴趣。和孩子们一起写绘，共同做了一个绘本，装订。当孩子们看到自己的作品装订成册时，该是多么激动啊！会更加激起他们的阅读兴趣。

我受到启发，能不能把孩子们的作品也装订成册呢？

后来又编绘本情景剧，插入舞蹈，制作道具，老师们通过学习使用软件，在能力上有了飞跃。

还思索音乐课怎么上。打击乐，拍拍头、拍拍肩、拍拍手、拍拍腿，让每一个孩子都参与。从无到有，从有到精。茶之韵，以泡菊花茶导入，引起孩子们的兴趣，徜徉在茶文化中，最后品茶。

还制作小方向盘，玩小火车的游戏，在玩中学音乐。

宋老师演讲的是:我与课题的故事 。他参与过县级、市级课题开题报告的撰写。开题报告包括以下内容:

一、问题的提出，背景、科研现状、理论意义、实践价值。为何不说实践意义而说实践价值呢？因为有启发和改进的价值。

二、课题研究的范围和对象。范围是指大圈子。对象指具体的点、人、某一方面、某一事物。

三、理论依据。课题的研究方法。

四、研究方法。行动研究。

五、步骤。

六、参加人员的组成及分工。

七、保障条件。

基本内容的界定，包括一，关键词。二，对关键词的阐述。上交开题报告，审格式，包括空格、行、段。他说出现了一些错误，改正了这些错误，在课题研究的路上走得更远一点。

拟定题目注意什么问题？要有一定的意义，要具体，易操作，不能过宽，不能太大。

胡老师演讲的是:课题研究助我成长。

她说时光匆匆中，她已从教10个年头，快乐地成长着。引入的课题研究，给她带来了乐趣。课题的选择，心中有框架，选题不再慌。

杜绝功利思想，立足于本地本校，寻求价值性、科学性、创新性的实际问题，日常现象中发现的问题。

智慧课堂，将信息技术引入课堂。发挥互联网在高中化学课堂的作用，进行课题研究，收获很大。阅读了大量的书，学习了研究方法，比如访谈研究法等。

参加上课，修改教学设计。比如有一课，学生都是质检员，关注食品安全，检测三聚氰胺，同学们的兴趣高涨，动机强大，效果极佳。

直面在教学中遇到的问题，新思路。感悟着，成长着，进步着，热爱学习，创新成长，感谢你，教育科研！

张老师的:我和我的“微科研”。微科研，指微小的工作，也算一点儿努力。以了解作文教学现状为例来回答问题。

张老师举了一个例子，一个小学生写的:泥鳅小妹妹。这篇文章特别棒！孩子的世界真可爱，关注亲情，真实的表达自己。

可好多学生的作文抓不住中心，脱离生活。有老师批作文说看完想吐，她说你歇一会儿，我接着吐。好幽默风趣。

为什么曾经的鲜活消失了，思想僵化了，失去个性了?用科研来改变作文教学的现状，解决问题，唤醒生命，为写作训练发展提升学生的思维，构建、丰富学生的语言，一要求语言描述诗歌画面，白话语言或者自己的语言训练。

透彻理解诗歌的意境，一，选取原诗句的意象。二，抓住意象的特征，遵从原意。三，联想 想象，合乎逻辑生活的规律。四，范例展示，学生写的好多优美的诗歌，如在李白的梦里，渌水荡漾着清波等等。

你一天看不出效果，两天看不出效果，天长日久总会出效果的，比如学生仿写的花开，遇见，你是……

不断思考创新，认真总结，收获了两种喜悦:一，生命成长的喜悦，二是学生生命成长的喜悦。努力工作的结果，总能见出一点教学成果。

科研并不遥远，理想的课题是科研，科研不仅仅是理想的课题，真正的科研是一种永不退步的探索和创新的精神，当每个人都拥有科研精神并付出行动时，春来繁花朵朵开，秋来万朵飘香。