今天下午岳阳的爸爸来找我，我感到很奇怪，我没有让他来呀！哦，我也突然想起来，今天上午我给她妈妈发微信来着说岳阳没有完成昨天下午的作业。可能他的爸爸就是因为这件事来的吧。如果这样的话，我都挺感到欣慰的，因为家长主动找老师说明家长要想办法让他的孩子变好。总比有些家长老师教多少次都不来强吧！
交流了一会儿，我发现了他的爸爸找我来的真正目的是想告诉我，他和他妈妈经常在教育有相反的意见，而且常常在教育岳阳时，他们两个进行争吵。岳阳爸爸也意识到这个问题非常严重，我首先嗯，表扬他说你能找到问题的根源很好，但是你们两个现在必须得教育了，方式和方法是一致的。如果有一方不批评孩子有不合适的地方，也不要当着孩子的面指出对方的不足，或者给孩子找理由。如果那样的话教育不成，反而更养成了孩子做不好事找理由，那么你所有对他的教育都会前功尽弃。乐扬爸爸特别赞同我的话，但是他觉得没法和她的妈妈交流，我就说嗯，抽时间我和他妈妈交流交流。
当他说的哦，昨天晚上让岳阳背古诗的情景是我给他找到了问题在哪儿。昨天晚上嗯，8:00多的时候，岳阳的爸爸妈妈通过问别的同学知道了，岳阳的古诗还没有背过。然后约了爸爸就行被，狠狠的说了一句，你今天晚上必须背不过不准睡觉。然后我就去干别的事情了。到10:00多的时候，他们发现岳阳已经拿着课本睡着了。这时候他的妈妈心疼孩子就让乐洋睡觉。而岳阳的爸爸呢，就坚决的要说，我说了今天晚上背过才能睡觉，他没背过你就让他去睡觉，我以后说话还有什么威信吗？岳阳的爸爸说完之后，我就对他俩两个方法都进行了指导你，第一她的妈妈做的事不对，说到被窝睡觉没有被管事部能不能让睡觉了，但是月亮爸爸也有不对的地，你单单是命令他背不过不准睡觉，但你没有你没有给他一个方法的指导，而岳阳呢就是那种不是不善于寻找方法的孩子。而且如果大人不监督他，他要不会很好的去完成这个任务。其实最好的做法就是当你发现古诗没有背过的时候，就帮着他呗，比如说可以理解的，被可以反复的读熟了再背等等等等，然后和他共同去度过这个难关。而不是恶狠狠的丢下一句被窝，不准睡觉的话，然后就去干别的了。
所以我们经常会命令孩子干这个事，干那个事儿，当孩子完成不了的时候我们就开始批评他，责备他，但是有很多情况下，我们首先要帮他找到正确的方法。可以引导他告诉让他自己思考，我用什么办法，什么办法能把这个事情做好。这样呀，养成了孩子遇事动脑筋的好习惯。有了方法之后他就能比较轻松的达到预期的结果，这样的话都会大人孩子都会其乐融融的。
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