只问攀登不问高
西安东仪中学 冯培妮
2018年12月3日到12月7日，我有幸参加了西安市学科带头人的培训。这次培训扎实有效，主办方不但请来了各位学科专家，也请来了文理学院的教授。这些专家和教授为我们进行了全方位立体式多角度的培训。引领我们的思维，促进我们的成长。
舒荣老带给我们的是得师德教育的培训，别具一格。听她的课，如沐春风。活泼的教学形式下，是对我们灵魂的净化。我很喜欢舒老师的认同说：认同时代，认同职业，认同现实生活。高度的认同感，会使我们获得一种人生的幸福体验。的确如此，从我个人的经验来看，一个人如果总是生活在哀怨当中，对自己，对他人，对世界，没有认同感，那么她的幸福感则无从谈起。
李会功老师的信息能力的提升的讲座，不但为我们带来了许多新的互联网加的信息技术，更重要的是它给我们带来了一次头脑的风暴。我们不能总是固守旧有的经验，未来世界是一个互联网的世界。未来世界的教育也一定是离不开互联网加的教育。如果一个人拒绝接受在教育中运用信息技术，那就相当于他拒绝电力时代的到来一样。这样的语言给我带来很深的震撼。一直以来，作为教师，因为生活圈子的狭窄，自己的目光和心胸也比较狭窄。对新事物，总嫌太麻烦不愿学，不想学。而听了李老师的报告之后，我突然意识到，自己的思想已经多么落后啊！恐怕无非是给自己的思想懒惰找借口吧。没有开放的胸怀，又怎么去拥抱未来的教育？与其说这次培训是给我们信息技术的提升，还不如说他带给我们的更是思维方式的提升，以及视野的开阔。
12月5日上午。我们到交大二附中。进行了基于核心素养下的课例研究观摩与研讨。王吾堂老师，是我所崇敬的名师之一。他带领他的团队向我们展示了两节课例。之后，王老师做了一个非常简短的小演讲。王老师在演讲中没有，就事论事，就课论课。而是把对学科教学的思考提升到了一个哲学，美学和思想的高度。他告诉我们在把握一节课的时候，更重要的其实是宏观架构和思维品质训练，以及思维维度的设计。也就是说，无论我们在设计一堂课，或者是观评别人的课室都应该从整体上去把握这个课，从宏观上去认知这个课。王老师还提到了学科带头人。他说学科带头人应该是师德的楷模，教学的骨干，科研的领军人。只有满足这三个纬度才可以称得上是合格的学科带头人。才能名不副实，否则，只能沦为行业的笑柄。这样的演讲，常常激励着我。让我不断反思自己。
西安市教课所贾玲老师的报告。既有从宏观上对全国教育现状把握。也有从微观上对作为教育者个体的要求。贾玲老师信手拈来，讲述了很多鲜活的教学案例。比如，学校的教师现状，比如，老教师和年轻教师的对比等。在基于核心素养之下，我们培养的目标是什么？是未来社会的合格公民；是社会主义的建设者和接班人；是身心健康的完整的全面发展的人。这就启示我们，在教育教学活动过程中，应该如何做好育人的教育。怎样把育人放在我们活生生的课堂，教学当中。怎样才能做到润物细无声的教书育人？贾老师说所有的知识都只是暂载体，而不是目的。我们最终的目的是用我们教的方式。用我们的专业性达到育人的目的。贾老师的报告，更加警醒人的地方还在于，她用毫不掩饰的语言，刺破，一个一个平庸的梦。因为贾老师深深地知道，当一个老师，稍有一点努力，达到市级学科带头人这个平台时，往往教师本人，就容易松懈下来。开始享受，甚至开始自以为是，只享受它的利好。不在追求。，也不在执着。那么最终。他的水平也就只能停留在这样一个层次。可是我们要知道，优秀的老师，还有很多很多。而教育之路还很长，很长。可能终我们这一生，也不可能在教育教学之山上登顶，但是，如果我们肯一直努力。一点点向上攀登。总会，距离教育的真理越来越近。所谓只问攀登不问高或许意在此吧。
这次的培训，只有短短的几天。学员们彼此鼓励，互帮共进。鲁迅先生说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。这样一个小小的集体。将不同地区的教师联系在了一起。也把那些培训专家和我们联系在了一起。每一个专家既朴素有又高贵。他们的报告，都很接地气。我想。有专家引领，有同伴互助，再加上自己执着的努力。我们这一班的同学，应该能在教育教学的路上，走得更远吧。
2018.12.6
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