一、学前儿童游戏的实施现状

一、学前儿童游戏的实施现状

3-6岁是幼儿行为习惯的养成时期，他们天生有着对好奇心和探索世界的愿望。沉浸式的游戏能满足幼儿对新事物的兴趣，发挥孩子的主观能动性，在放松的游玩中学会自我管理，实现自我教育。程学琴在《放手游戏  发现儿童》中反复提到：“游戏是儿童的天性。”

二、学前儿童游戏的重要意义

（一）学前儿童社会发展需要

“玩”是幼儿的天性，游戏是孩子成长过程中不可或缺的营养素，它有助于培养孩子健全的人格。纵观人类历史，没有谁的童年离开过游戏，游戏遍及所有儿童生存的地域。 自从有了儿童就有了游戏。哪里有儿童，哪里哪里就有游戏。我们随处可以发现，孩子对玩都有一种执念，他们在玩的时候，旁若无人，专心致志、乐此不疲。对孩子来说，游戏就是一种很“严肃的工作”。

学前儿童的社会性发展越来越受到现代家长的关注。它对于儿童的心理健康、人际交往能力、学习、智力的发展都有着 重要影响。

（二）学前儿童想象力和思维发展