亲子共读100问——第5—6期

第5期：进行亲子阅读，我读我的，他玩他的，还是亲子阅读吗？遇到这种情况我该怎么办呢？

孩子最开始接触书，他们首先“看”到了书，但还不知道“书”是什么，也无法分清书和其他物品的不同。于是，他们会手口并用地探索书，比如，啃咬、抓握、触摸、拍打等，这看上去好像只是孩子在和书“玩”，但其实是宝宝在这个阶段十分常见的阅读行为！只要孩子愿意亲近书,对"书"感到好奇,并享受和爸爸妈妈阅读时"粘在一起”的亲密感，亲子阅读就发生了。早期的亲子阅读主要关注的并不是孩子输入了多少知识，而是需要培养孩子对书的亲近感，以及和爸爸妈妈的亲密感。

第6期：都说亲子阅读好，可有时候实在没空，或者太忙太累，不想给孩子读书怎么办？直接放音频故事给他听可以吗？

“没空”、“太忙”、“太累” 其实是绝大部分家长在坚持亲子共读过程中最大的阻碍。面对自己身体和情绪状况不佳的情况，确实可以“请个假”，让其他家庭成员（爷爷奶奶/外公外婆）代劳，或者直接放音频故事给孩子听，但不建议以此来代替父母的亲自阅读噢！如果你希望孩子拥有较强的学习能力，就用自己的声音，真实环境下的人性化语言——不是手机，不是电视，也不是各种故事机——唱歌、说话、讲故事给他们听，从手机、电视、故事机里听到的语言，属于机械的语言，很难和孩子进行情感交流，也很难促进孩子的心灵成长。